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第一次采访杜庆峰，听说他是一位爱读书的校长，一位能思考的校长，一位会干事的校长，记者带着疑问和好奇来到徐州市铜山区实验小学，有幸近距离接触了他。
刚到学校门口，恰巧遇到了杜庆峰校长。他一头短发有些花白，一副眼镜后面双目炯炯有神，一脸微笑带着亲和力，身上满是书卷气。“刚从传达室拿来新买的三本书《责任与担当》《输在起跑线上的哈弗男孩》《教师的挑战》，推荐给老师们看看。”杜庆峰抱着书来到记者身边。
他与读书有缘
铜山实小之所以重视阅读，是因为校长杜庆峰与阅读有着不解之缘。沿着“读书——教书”的人生轨迹，杜庆峰从一名普通教师成长为徐州市知名的70后校长。
杜庆峰姊妹兄弟五个，他排行最小。“当时生活条件还没有现在富足，读书是一件‘奢侈’的事情。而且书也少，家里面订阅了唯一一份杂志。每次杂志到来的时候就是全家人最幸福的时刻。”杜庆峰回忆道，“还记得上小学时，我偷偷把上高中姐姐的课本拿来读，当时记忆力很好，几乎把书翻读完也背了下来。后来参加了县作文大赛，获得了第一名A！”仿佛这激动人心的画面又一次出现在杜校长的眼前。
“现在女儿长大了，我也鼓励她多阅读，女儿现在特别爱读书，我感到很高兴，似乎看到当年的我的影子。”杜庆峰骄傲地说。
18岁参加工作，进入学校历任大队辅导员、教导主任、副校长，曾任柳新实验小学校长，现任铜山区实验小学教育集团校长，杜庆峰的教龄已近30个年头。
当杜庆峰走马上任铜山实小时，无论是学校硬件建设还是学校文化氛围的营造，作为学校“总设计师”的他，一直不忘将阅读嵌入到每一个细节当中，以书香营造最美校园，把阅读的种子播进师生的心田。如同“诚、恒、实、新”的校训一样，铜山实小的阅读可谓实至名归。在学校，学生们最喜欢做的就是随手拿起一本书阅读。下课时，活泼好动的学生常常不是因为调皮捣蛋而起争执，而是为了抢到心爱的图书而兴奋。每个教室的班级图书角，都塞满了书——最多的班有1000多本，还不包括孩子们从家里拿来“漂流”的书。
为了孩子们的阅读，学校想尽了一切办法，开展了一系列读书活动。低年级开展特色绘本阅读，中年级进行朗朗上口的“小古文”阅读，高年级开始系统接触经典阅读。“我们会依据各年级的教材特点，依据学生的学情，进行预习自读、内容理解、领悟表达等开放式阅读教学；我们还开展名著引读、时文引读、网络引读、绘本引读、国学引读等阅读教学方法实践。”杜庆峰介绍，为了让学生持之以恒地阅读，学校还开展了书香班级、书香家庭和读书小明星评比，实现班班阅读有特色。“我们并不考核孩子具体的阅读量，而是要形成阅读的兴趣和意识，让孩子真正爱上读书。”这是他们的独特理念。
阅读的受益者不仅仅是学生，还有教师，甚至是孩子的家长。有些家长喜欢早些来接孩子，就是因为学校有开放的阅览室，可以在里面看看书报杂志。家长们普遍反映，现在孩子自律多了，有空的时候会自己安静地看书了，这让他们感到很欣慰。而铜山实小的教师们也说，读书活动开展得好的班级，课堂纪律往往更好。记者在采访时，几乎没有看到学生在走廊、教室大声喧哗。
一本神奇的笔记本
杜庆峰的办公桌上有些凌乱，他一边收拾一边不好意思地说：“每天早晨7点钟开始，就进入了工作模式，办公室的门一直开着，也没有时间整理了。”记者无意中发现在办公桌最重要的位置，有一个很厚的笔记本，封面很普通，但是里面鼓鼓囊囊的，似乎写了好多东西，又夹了好多纸张，有一些还从边上露了出来。征得杜校长的同意，记者打开这本笔记本，一下子就被迷住了。
这是一本货真价实的“神奇”笔记本。里面有他摘录的好词好句、心得体悟；有他每天的思考感悟、管理规划；还有思维导图、报纸摘要。各种各样的内容可以说杂乱又有章法，形象又很直观，活生生的一本阅读笔记。这种样式的笔记本记者还是头一次碰到。
“做笔记已经几十年了，但是这样记笔记还有一段故事。”杜庆峰告诉记者，“一次在北京学习，遇到《和谐万岁》作者李永田，李永田是一位很有思想的人，跟他交流，一拍即合，印象最深的就是他告诉我，学校要有骨肉，要有血魂。”“骨肉？血魂？”记者一脸茫然。“当时我也没听明白，李永田拿出一本自己的笔记本，比刚才我的笔记本更大更厚，一打开，丰富多彩，精彩万分，有很多符号，有很多线条。”杜庆峰继续说道，“李永田题写：规划是骨，质量是肉；资金是血，文化是魂。”回到学校，杜庆峰脑海里总是萦绕着这句话，思考着。
文化是魂。一个人、一所学校都离不开魂。各种精神组成各种灵魂，精神从何而来，阅读无疑是一种大家都能接受的最简单、最直接、最行之有效的途径。
我们的“校爸”
“读书的孩子一定爱笑，而且笑得自然、笑得阳光。”杜校长的笔记本上留下了这段话。似乎这里也有一段故事，记者好奇地询问。果不其然，杜校长告诉记者这么一个故事。
“平时学校事务繁忙，但有一件小事，却让我兴奋了好长一段时间，直到夜晚还在窃喜！”杜校长有点卖关子。
一个周五，杜校长突然收到一位老师的短信：“你太牛了，我的学生管你叫‘校爸’。”按捺不住好奇，到底是怎么一回事呢？不一会儿，校长室的门被轻轻地敲了两下！走进一个手里拿着读书笔记的小女孩，怯怯地来到杜校长面前，递了过来！杜校长快速地浏览了这篇并不长的日记！题目就是《我们的“校爸”》。读完，杜校长暗自窃喜！一直以来，他都只注意在教师心目中的形象，而忽略了在孩子们眼中的形象！不知什么时候，孩子们眼中的杜校长，倒有几分可爱！
这个孩子很爱观察。周四的时候，杜校长在五年级一个班里看见了两个“铁环”，那是久违了的一种儿时的玩具。儿时曾经为了一个铁环，把水桶给拆掉，把那个水桶的箍子拿来当作铁环推。现在居然有这么精致的铁环！杜校长不由得顺手就推了几圈，惹来学生们啧啧称赞。杜校长让孩子们推一推，居然很少有人会推。他不由得埋怨起他们，这么简单的玩具怎么就不会呢？于是，他叫上几个学生，来到楼下，杜校长要教教他们，也意在让更多的学生见识一下铁环，这时，在孩子们中间掀起一个小高潮！可能也就是那时候，这个四年级的孩子看到了这一幕！也许是这段时间学校对他们要求非常严厉，但此时，他们又见到了杜校长的另一面。于是，孩子们觉得，杜校长就像一个严厉的父亲，但又有父亲般的关爱。于是，这个“校爸”的称呼，在这个孩子幼小的心中出现了！文章有两段，写了两层含义。一严一爱，颇像父亲。所以，“校爸”由此而来。 能在“校爸”的学校读书学习，成长成才，每一个孩子首先就获得了一片自由成长的天地，每个心灵都将得到升华。“校爸”这个亲切的称呼，多少带有童趣，但更多的是一种爱的表达，只有相互的爱，才会彼此心灵相通。
这样经典的语句，在杜校长的“神奇笔记”中还有很多很多。
读书应该是我们的生活方式
“这是刚刚才打印好的，我校一年级老师孟香香的一部学校生活日记，它记录了孟老师一年的学校生活点滴，365篇，每篇都是精彩的闪光点。也许没有作家写的生动，但是绝对是一杯‘白开水’，原汁原味，可以给不同读者冲泡出各种滋味。”杜校长捧出一本厚厚的打印稿，自豪地说，“我会根据老师们的兴趣，让他们自由发挥，取长补短，像孟香香这样的老师，我们这里还有很多，比如爱画石头画的语文老师袁婷，爱做鱼骨画的体育老师……孩子们很喜欢这样的老师，上课就自然精彩。”
教师和学生既是教学管理工作的主体，又是教学管理工作的主人，只有充分发挥和挖掘他们内在的兴趣，才能更好的激发他们的工作积极性，才能真正实现教学质量的稳定提高。近年来，杜校长带领学校一直致力于促进学习型组织建设和学校阅读文化的形成。为给教师创造一个温馨、开放的支持性的阅读环境，学校建立并完善了自主阅读的机制，如每星期的好文章推荐、每学期的好书推荐、读书交流会、名师课堂等制度的建立，“购书卡”的发放，使老师们形成了主动学习、良性互动的阅读氛围。他们自发地组织了读书小组、读书会，在图书馆、教师论坛、互联网上都可以看到他们的身影。本学期，学校发放了教师学习培训调查问卷，了解老师们学习的愿望和需求，根据教师的实际需求，制定改进有关阅读培训内容及方式，更好地为教师自主阅读搭建平台。如今，“在工作中阅读，在阅读中工作”的理念已深入人心，成为许多教师的生活方式。
“每学期，我们撰写的教育教学案例、反思、随笔等，学校评选出优秀作品，编印随笔集《润泽生命的激情》、读书引导集《青青芳草地》、教师案例集《我最满意的一节课》等。这些文集为我们提供展示才华、交流学习的机会，又使教师感受到喜悦与成功。读书已经成为我们的生活常态。”四年级班主任张春霞老师告诉记者。
且读 且思 且行
“书香本是校园一大特色，教师更该多读书，用书中的知识浸润自己的灵魂，从而感染每一个孩子，引导他们走好自己的人生。”杜庆峰说：“教师读书要读到四个词：修养、自觉、自由、善良。根植于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，心中想着别人的善良。”
“光读书不行，还要思考。光思考恐怕还不行，更要行走，而杜庆峰校长正在做着这样一件快乐的事。”铜山区教育局办公室张春恩向记者说道。
行走，就是要走出去，走出去眼界才能更开阔。因为看得多了，老师们自然就不会仅仅局限于学校的那块天地；看得多了，老师们就知道自己与舞台的距离；看得多了，老师们也就更能理解自己，理解他人，才会追寻远大的梦想。这是杜庆峰对行走的理解。
杜庆峰校长向记者透露，采访结束后他就要乘坐凌晨两点的火车赶往记者家乡的一所学校交流阅读经验，那所学校的校长名叫王笑梅，也是一位爱阅读的校长。或许是阅读将这两位有着同样志趣的校长联系在了一起，或许阅读还将凝聚更多爱读书，会思考，能行走的校长和老师们。
“我们必将继续积极营造阅读氛围，开拓阅读思路，开放阅读形式，让读书成为每位师生的美丽姿态！”谈及未来的阅读之路，杜庆峰信心满满。
刚到学校门口，恰巧遇到了杜庆峰校长。他一头短发有些花白，一副眼镜后面双目炯炯有神，一脸微笑带着亲和力，身上满是书卷气。“刚从传达室拿来新买的三本书《责任与担当》《输在起跑线上的哈弗男孩》《教师的挑战》，推荐给老师们看看。”杜庆峰抱着书来到记者身边。
他与读书有缘
铜山实小之所以重视阅读，是因为校长杜庆峰与阅读有着不解之缘。沿着“读书——教书”的人生轨迹，杜庆峰从一名普通教师成长为徐州市知名的70后校长。
杜庆峰姊妹兄弟五个，他排行最小。“当时生活条件还没有现在富足，读书是一件‘奢侈’的事情。而且书也少，家里面订阅了唯一一份杂志。每次杂志到来的时候就是全家人最幸福的时刻。”杜庆峰回忆道，“还记得上小学时，我偷偷把上高中姐姐的课本拿来读，当时记忆力很好，几乎把书翻读完也背了下来。后来参加了县作文大赛，获得了第一名A！”仿佛这激动人心的画面又一次出现在杜校长的眼前。
“现在女儿长大了，我也鼓励她多阅读，女儿现在特别爱读书，我感到很高兴，似乎看到当年的我的影子。”杜庆峰骄傲地说。
18岁参加工作，进入学校历任大队辅导员、教导主任、副校长，曾任柳新实验小学校长，现任铜山区实验小学教育集团校长，杜庆峰的教龄已近30个年头。
当杜庆峰走马上任铜山实小时，无论是学校硬件建设还是学校文化氛围的营造，作为学校“总设计师”的他，一直不忘将阅读嵌入到每一个细节当中，以书香营造最美校园，把阅读的种子播进师生的心田。如同“诚、恒、实、新”的校训一样，铜山实小的阅读可谓实至名归。在学校，学生们最喜欢做的就是随手拿起一本书阅读。下课时，活泼好动的学生常常不是因为调皮捣蛋而起争执，而是为了抢到心爱的图书而兴奋。每个教室的班级图书角，都塞满了书——最多的班有1000多本，还不包括孩子们从家里拿来“漂流”的书。
为了孩子们的阅读，学校想尽了一切办法，开展了一系列读书活动。低年级开展特色绘本阅读，中年级进行朗朗上口的“小古文”阅读，高年级开始系统接触经典阅读。“我们会依据各年级的教材特点，依据学生的学情，进行预习自读、内容理解、领悟表达等开放式阅读教学；我们还开展名著引读、时文引读、网络引读、绘本引读、国学引读等阅读教学方法实践。”杜庆峰介绍，为了让学生持之以恒地阅读，学校还开展了书香班级、书香家庭和读书小明星评比，实现班班阅读有特色。“我们并不考核孩子具体的阅读量，而是要形成阅读的兴趣和意识，让孩子真正爱上读书。”这是他们的独特理念。
阅读的受益者不仅仅是学生，还有教师，甚至是孩子的家长。有些家长喜欢早些来接孩子，就是因为学校有开放的阅览室，可以在里面看看书报杂志。家长们普遍反映，现在孩子自律多了，有空的时候会自己安静地看书了，这让他们感到很欣慰。而铜山实小的教师们也说，读书活动开展得好的班级，课堂纪律往往更好。记者在采访时，几乎没有看到学生在走廊、教室大声喧哗。
一本神奇的笔记本
杜庆峰的办公桌上有些凌乱，他一边收拾一边不好意思地说：“每天早晨7点钟开始，就进入了工作模式，办公室的门一直开着，也没有时间整理了。”记者无意中发现在办公桌最重要的位置，有一个很厚的笔记本，封面很普通，但是里面鼓鼓囊囊的，似乎写了好多东西，又夹了好多纸张，有一些还从边上露了出来。征得杜校长的同意，记者打开这本笔记本，一下子就被迷住了。
这是一本货真价实的“神奇”笔记本。里面有他摘录的好词好句、心得体悟；有他每天的思考感悟、管理规划；还有思维导图、报纸摘要。各种各样的内容可以说杂乱又有章法，形象又很直观，活生生的一本阅读笔记。这种样式的笔记本记者还是头一次碰到。
“做笔记已经几十年了，但是这样记笔记还有一段故事。”杜庆峰告诉记者，“一次在北京学习，遇到《和谐万岁》作者李永田，李永田是一位很有思想的人，跟他交流，一拍即合，印象最深的就是他告诉我，学校要有骨肉，要有血魂。”“骨肉？血魂？”记者一脸茫然。“当时我也没听明白，李永田拿出一本自己的笔记本，比刚才我的笔记本更大更厚，一打开，丰富多彩，精彩万分，有很多符号，有很多线条。”杜庆峰继续说道，“李永田题写：规划是骨，质量是肉；资金是血，文化是魂。”回到学校，杜庆峰脑海里总是萦绕着这句话，思考着。
文化是魂。一个人、一所学校都离不开魂。各种精神组成各种灵魂，精神从何而来，阅读无疑是一种大家都能接受的最简单、最直接、最行之有效的途径。
我们的“校爸”
“读书的孩子一定爱笑，而且笑得自然、笑得阳光。”杜校长的笔记本上留下了这段话。似乎这里也有一段故事，记者好奇地询问。果不其然，杜校长告诉记者这么一个故事。
“平时学校事务繁忙，但有一件小事，却让我兴奋了好长一段时间，直到夜晚还在窃喜！”杜校长有点卖关子。
一个周五，杜校长突然收到一位老师的短信：“你太牛了，我的学生管你叫‘校爸’。”按捺不住好奇，到底是怎么一回事呢？不一会儿，校长室的门被轻轻地敲了两下！走进一个手里拿着读书笔记的小女孩，怯怯地来到杜校长面前，递了过来！杜校长快速地浏览了这篇并不长的日记！题目就是《我们的“校爸”》。读完，杜校长暗自窃喜！一直以来，他都只注意在教师心目中的形象，而忽略了在孩子们眼中的形象！不知什么时候，孩子们眼中的杜校长，倒有几分可爱！
这个孩子很爱观察。周四的时候，杜校长在五年级一个班里看见了两个“铁环”，那是久违了的一种儿时的玩具。儿时曾经为了一个铁环，把水桶给拆掉，把那个水桶的箍子拿来当作铁环推。现在居然有这么精致的铁环！杜校长不由得顺手就推了几圈，惹来学生们啧啧称赞。杜校长让孩子们推一推，居然很少有人会推。他不由得埋怨起他们，这么简单的玩具怎么就不会呢？于是，他叫上几个学生，来到楼下，杜校长要教教他们，也意在让更多的学生见识一下铁环，这时，在孩子们中间掀起一个小高潮！可能也就是那时候，这个四年级的孩子看到了这一幕！也许是这段时间学校对他们要求非常严厉，但此时，他们又见到了杜校长的另一面。于是，孩子们觉得，杜校长就像一个严厉的父亲，但又有父亲般的关爱。于是，这个“校爸”的称呼，在这个孩子幼小的心中出现了！文章有两段，写了两层含义。一严一爱，颇像父亲。所以，“校爸”由此而来。 能在“校爸”的学校读书学习，成长成才，每一个孩子首先就获得了一片自由成长的天地，每个心灵都将得到升华。“校爸”这个亲切的称呼，多少带有童趣，但更多的是一种爱的表达，只有相互的爱，才会彼此心灵相通。
这样经典的语句，在杜校长的“神奇笔记”中还有很多很多。
读书应该是我们的生活方式
“这是刚刚才打印好的，我校一年级老师孟香香的一部学校生活日记，它记录了孟老师一年的学校生活点滴，365篇，每篇都是精彩的闪光点。也许没有作家写的生动，但是绝对是一杯‘白开水’，原汁原味，可以给不同读者冲泡出各种滋味。”杜校长捧出一本厚厚的打印稿，自豪地说，“我会根据老师们的兴趣，让他们自由发挥，取长补短，像孟香香这样的老师，我们这里还有很多，比如爱画石头画的语文老师袁婷，爱做鱼骨画的体育老师……孩子们很喜欢这样的老师，上课就自然精彩。”
教师和学生既是教学管理工作的主体，又是教学管理工作的主人，只有充分发挥和挖掘他们内在的兴趣，才能更好的激发他们的工作积极性，才能真正实现教学质量的稳定提高。近年来，杜校长带领学校一直致力于促进学习型组织建设和学校阅读文化的形成。为给教师创造一个温馨、开放的支持性的阅读环境，学校建立并完善了自主阅读的机制，如每星期的好文章推荐、每学期的好书推荐、读书交流会、名师课堂等制度的建立，“购书卡”的发放，使老师们形成了主动学习、良性互动的阅读氛围。他们自发地组织了读书小组、读书会，在图书馆、教师论坛、互联网上都可以看到他们的身影。本学期，学校发放了教师学习培训调查问卷，了解老师们学习的愿望和需求，根据教师的实际需求，制定改进有关阅读培训内容及方式，更好地为教师自主阅读搭建平台。如今，“在工作中阅读，在阅读中工作”的理念已深入人心，成为许多教师的生活方式。
“每学期，我们撰写的教育教学案例、反思、随笔等，学校评选出优秀作品，编印随笔集《润泽生命的激情》、读书引导集《青青芳草地》、教师案例集《我最满意的一节课》等。这些文集为我们提供展示才华、交流学习的机会，又使教师感受到喜悦与成功。读书已经成为我们的生活常态。”四年级班主任张春霞老师告诉记者。
且读 且思 且行
“书香本是校园一大特色，教师更该多读书，用书中的知识浸润自己的灵魂，从而感染每一个孩子，引导他们走好自己的人生。”杜庆峰说：“教师读书要读到四个词：修养、自觉、自由、善良。根植于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，心中想着别人的善良。”
“光读书不行，还要思考。光思考恐怕还不行，更要行走，而杜庆峰校长正在做着这样一件快乐的事。”铜山区教育局办公室张春恩向记者说道。
行走，就是要走出去，走出去眼界才能更开阔。因为看得多了，老师们自然就不会仅仅局限于学校的那块天地；看得多了，老师们就知道自己与舞台的距离；看得多了，老师们也就更能理解自己，理解他人，才会追寻远大的梦想。这是杜庆峰对行走的理解。
杜庆峰校长向记者透露，采访结束后他就要乘坐凌晨两点的火车赶往记者家乡的一所学校交流阅读经验，那所学校的校长名叫王笑梅，也是一位爱阅读的校长。或许是阅读将这两位有着同样志趣的校长联系在了一起，或许阅读还将凝聚更多爱读书，会思考，能行走的校长和老师们。
“我们必将继续积极营造阅读氛围，开拓阅读思路，开放阅读形式，让读书成为每位师生的美丽姿态！”谈及未来的阅读之路，杜庆峰信心满满。