【摘 要】
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小学阶段是学生学习品质和思维养成的关键期,过重的课业负担严重损害少年儿童身心健康,会让孩子们丧失学习兴趣,桎梏他们的思维,当然也就不利于学生全面发展.因此,教学中要做
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小学阶段是学生学习品质和思维养成的关键期,过重的课业负担严重损害少年儿童身心健康,会让孩子们丧失学习兴趣,桎梏他们的思维,当然也就不利于学生全面发展.因此,教学中要做到提效减负,教师就必须遵循学生的认知规律,针对所学内容,引导学生参与教学的全过程.针对小学生的思维特点,经过学习和摸索,我构建了“创设情境—提出问题—合作探究—解惑提升—拓展应用”的课堂教学模式.让学生多一点活动空间,多一点思考空间,多一点表现机会,多一点成果体验,真正做到了提效减负.
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