在多年的教学中，常常听到好多学生说："我平时听课也能懂，做的题也不少，效率也不低，就是一到考试时老感觉对一些知识模糊不清，看到的题似曾相识却又不肯定？是怎么回事呀，有解决的办法吗”？等等一系列问题，我认为这些问题的根源之一就是笔记没做好同时没有有效利用笔记，数学知识是人们生活和学习必不可少的，它能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，在提高人的抽象推理、归纳总结等方面有着特殊的作用。而天才在于勤奋，知识在于积累。小学阶段学习数学需要识记大量的知识点。积少成多，在积累的基础上，不断提高推理能力、想像力和创造力，对优化课堂教学有着不可估量的作用，而做笔记就是积累知识的体现形式、掌握知识的最有效方法。让学生做好课堂笔记，和学生成绩的提高有着事半功倍的作用，本文针对这个问题做一些探讨。
　　一、适时地做好课堂笔记有助于学生良好的习惯养成。
　　小学数学，不只是传授知识、培养能力和发展智力，更是要体现社会主义教育性质，体现素质教育的目的。小学的数学老师们都会有这样的感受：布置学生课后作业，更多的同学对课堂知识点应用茫然，对题型较难的更是一筹莫展，无从下手，而具体的解题方法在课堂上老师一遍又一遍的讲解，这就说明在课堂上学生对知识重点、难点的掌握记忆不够。出现这种现象，源于学生没有养成良好的课堂学习习惯，没有做好课堂笔记的习惯。课后便会忘记重要内容，很多学生上课没有动笔的习惯，对老师讲解难的知识时不做笔记。学生们往往听的时候还能懂而过后用的时候仍然没有掌握，如果学生养成了做课堂笔记的习惯，在课堂上对老师所讲的难点进行记录，作好笔记。久而久之，学生在数学课堂笔记的实践中逐渐养成了良好的学习习惯，形成自觉持续性，从而促进学生的发展，切实有效提高学生的学习素养。
　　人们常说：“好记性还不如烂笔头子”，是的，把重要内容记在课本或笔记本上，找出课堂中的重难点，使自己对新知识有了敏感度，这样方便查找相关知识点，也不容易丢失。因为年级升高，我们所记忆的东西越来越多，也会将一些内容逐渐遗忘。作为小学生，他们有很多东西都是在无意识中记忆知识，大多时候是凭兴趣感性地记忆东西。虽然每次课上我们都在研究教法、学法等，确保知识的讲授深入浅出，通俗易懂。但也不能确保节节课上精彩纷呈，吸引所有的学生，如果学生不专心听讲，或只听不做笔记，那么很多课堂上值得注意的内容就会是过眼烟云。如果做好了笔记，学生天天可以通过翻看课堂笔记，重新理解课堂上知识的重点和难点，对学生掌握知识很有帮助。针对当前很多小学生没有记笔记的意识，为了让他们了解笔记的重要性，做好课堂笔记，我们可以有意识地围绕笔记设计课堂作业和小测试，让那些上课不认真听讲又没有做好笔记的学生从测试中深知，老师课上的东西有多重要，上课时也就重视起来，再也不能掉以轻心，时刻做好做笔记的准备。
　　二、教师引导学生记好笔记、活用笔记，对于优化课堂教学作用极大。
　　首先，我们应该有计划的帮助学生养成记笔记的好习惯。大部分学生没有良好的学习习惯，每次提前的复习与预习对于她们来说仅是完成任务，而不是自觉深入分析理解，抄作业的现象也是很普遍存在的，这就要求任课教师在刚开始培养学生记笔记时要多花时间，多用心思，让学生养成良好的做笔记习惯。
　　其次，我们教师必须养成良好的板书习惯。对学生直观模仿书写也有很大的促进作用，小学生在文字艺术方面没有太多的知识储备，尤其是低年级的学生，对于行书、草书没有太多的认识，这就要求我們教师在板书上要做到规范、简洁。对于学生来说养成良好的记笔记习惯就有了最基本的“物质基础”。小学生的模仿性是很强的。所以要求老师的每一堂课都要有目的地写出重点识记内容，所要讲解的每道例题板书的格式都写准确，决不能不拘小节；只有这样学生才能有效地做好每节课的笔记。
　　同时，我们在课堂教学完成后要严格地督促学生做好笔记。要定期查阅，保证不让个别学生落伍，教师对事情的重视程度明显会影响着学生，对于小学生这样一种学习可塑造性强的学生群体。可以在每次开学的第一节序言课上就强调做好笔记的重要性，要求每个学生都要准备好笔记本，用于在今后的课堂教学上对教师知识难点、重点讲解时进行记录，分配小组长适时检查每个同学的笔记本；在以后的每次课上对知识难点、重点进行重点讲解时，应该提示学生把笔记本拿出来做好准备。板书时，明确的告诉所写的内容必须记下来；针对个别学生思想开小差时，就以说“某某同学，请记好笔记，这个是考点”……我们应该让学生建立起一种概念：数学课也是必须动手记笔记的。
　　三、让学生们真正地感觉到笔记很重要。
　　1、在课堂上对及时做笔记的学生给予评价和肯定。所有的学生都不会拒绝赞美和表扬的，在每次上课要结束的时候，教师对笔记做的好的学生进行表扬，把书写整洁、准确、的笔记本向全班展示，由此该学生获得了很大的满足感。从而使得其他学生做好笔记的积极性也增强了。
　　2、安排好时间做笔记也是相当重要的。自从我教数学以来，我坚持在讲课时将本节重点、难点用彩色粉笔板书黑板上，内容少则课堂上给学生留有时间记录，内容多学生们课下做记录。这样避免上课只知道记笔记而影响听课效率，当然以上情况针对老师提出了要求，可是因年级而定，以上情况对于低年级来说最好不过，可对于高年级来说，他们的认知能力有了提高，所以学生很能分辨老师上课时的重点、难点，自己根据自己的理解记笔记，除了书本上的重点内容还要记老师讲的拓展部分。所以安排好时间来记笔记也是很重要的。
　　学好数学知识是离不开记笔记的，笔记是学习体验的基础，只有在充分体验后，才能加深对知识概念、规律的理解掌握，提高应用知识的能力，强化情感体验。记笔记的过程，也是参与知识发生、发展和应用的过程，在参与中把握住知识的要点、能力的生长点和思维发展点。记笔记有利于明确哪些知识是自己明白和系统化了的，再现知识形成过程和问题解决的思维过程，培养自己提出问题的能力。课堂教学不可能让每个学生都能学习效率最大化，而记笔记就可以把知识系统化，做到课内外相结合，把课上不懂的弄懂，把不清楚的、不系统的弄清楚。记笔记并不是把老师讲的全部记下来，而是对老师讲解时着重强调的内容要有筛选的记，把一些自己认为重点的，比较难的或者一时间想不通的记下来，在课后翻出来看，加深印象。要想取得好的成绩，光是记笔记还不够的，要灵活的运用它，还要不懈的勤奋才行。