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本文从“设错”的目的、“设错”的原则、“设错”的技巧、“设错”的类型四个方面阐述了高中生物课程教学中如何通过“设错”来激活中学生的生物学思维．
有效“设错”激活中学生生物学思维
【摘 要】
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本文从“设错”的目的、“设错”的原则、“设错”的技巧、“设错”的类型四个方面阐述了高中生物课程教学中如何通过“设错”来激活中学生的生物学思维．
【机 构】
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江苏省平潮高级中学
【出 处】
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高等函授学报(自然科学版)
【发表日期】
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2008年6期
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