【摘 要】
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【摘要】隐喻是普遍存在的。在英语学习过程中帮助学生认识语义背后的隐喻机制不仅有助于词汇记忆，在句子和段落理解上也有帮助。本文从单词、词组、句子及段落层面举例说明了概念隐喻在英语学习中的作用。 【关键词】概念隐喻 认知 大学英语教学 在多年的大学英语教学中时常有学生反映在英语阅读过程中明明单词都認识，可还是理解不了。有的学生甚至因此对记忆单词的必要性产生了怀疑。同汉语一样，英语中一词多义的现象也
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【摘要】隐喻是普遍存在的。在英语学习过程中帮助学生认识语义背后的隐喻机制不仅有助于词汇记忆，在句子和段落理解上也有帮助。本文从单词、词组、句子及段落层面举例说明了概念隐喻在英语学习中的作用。
【关键词】概念隐喻 认知 大学英语教学
在多年的大学英语教学中时常有学生反映在英语阅读过程中明明单词都認识，可还是理解不了。有的学生甚至因此对记忆单词的必要性产生了怀疑。同汉语一样，英语中一词多义的现象也广泛存在。一个单词除了最基本的含义外往往还有很多引申义。在传统英语教学中，教师及各类学习参考书通常是逐一列出各个义项，然后分别举例说明用法。学生则对这些义项及例子死记硬背。此种学习方法单调枯燥、效率低下，且易出现开头所说的认识单词却理解不了文章意思的情况。因为学生很难记住一个单词的所有义项并正确判断在具体语境中的含义。
或许从认知隐喻学的角度可以对此问题略窥一二。Lakoff
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