摘要：随着新课程改革的推进和教育革新的深入，我国幼儿教育也发生了巨大变化。幼儿时期良好的教育是幼儿身心发展的重要因素，对幼儿日后的成长、学习和生活都将产生深远的影响。但是，近年来，幼儿教育“小学化”倾向的态势越来越严重，这极不利于幼儿身心的健康发展。本文主要阐述了幼儿教育小学化的表现，并提出了相应的解决对策。
　　关键词：幼儿教育 小学化倾向 表现 解决对策
　　近年来，随着家长对幼儿教育重要性的深入认识，越来越多的幼儿园开始教幼儿学习拼音、写字以及一些简单的计算。以往，这些教学内容都属于小学知识，教幼儿这些知识，既不符合幼儿的认知规律，又影响幼儿的健康成长。正确的幼儿教育应该是：教师根据幼儿心理不成熟等特点，在教学过程中采取轻松、生动、活泼的教学模式，选择适合幼儿的教学内容，这样才能让幼儿在轻松、愉悦的环境中学习。
　　一、幼儿教育小学化倾向的表现
　　当前，一些幼儿园在招生时，会以儿童学习知识的数量作为招生的重要招牌，以招揽人数。但是，这种方式是错误的，虽然它能增加幼儿园的收入，但却忽视了幼儿的身心发展，不利于幼儿园的可持续发展。然而，有些家长和教师为了不让幼儿输在“起跑线”上，往往只重视成绩的高低，忽略幼儿身心健康的发展。这种做法只会让幼儿产生厌学的情绪，对心理造成一定的影响。如一些幼儿园会开展所谓的特长教学，让学生学习英语、舞蹈以及画画的兴趣班，过多的教学内容增加了幼儿的学习难度。更有甚者，在明知幼儿不愿意学习英语的情况下仍执意让他们学习，无形中增加了幼儿的心理压力，催生出幼儿的厌学情绪。
　　当前，很多教师及家长都认为只有让幼儿打牢学习基础，才能在日后的学习中更加轻松，不会有太多的学习压力。这样的思想促使幼儿的课本知识难度和学习压力日益增加，各种计算题、唐诗宋词等均出现在了幼儿的课本中。这些知识已经超出了幼儿的理解范围和接受能力，他们根本无法理解。如有些幼儿园教师教授幼儿学习乘法，但是幼儿根本不能理解什么是乘法，又怎么能准确地进行计算呢？这样的教学方式严重阻碍了幼儿的个性化成长，厌学情绪会进一步影响他们今后的学习。
　　二、幼儿教育小学化的解决对策
　　1.加大对幼儿园的监管措施
　　首先，教育部门应加大对幼儿园的监管力度，健全幼儿园的管理制度，梳理幼儿园的教学用书以及所要学习的知识，并进行不定期抽查，严防幼儿园出现小学化倾向。一旦发现幼儿园不按照规定进行教学，教育部门应当及时对其进行处理，提高幼儿教学的质量；其次，教育部门应当引导幼儿园保持良好的教育状态，在教学知识的同时，也要关注学生身心的健康发展，更要注重培养幼儿的创新精神，让幼儿得以全面发展。
　　2.提高家长对幼儿教育的认识
　　家长是促成幼儿教育小学化倾向的原因之一。很多家长认为在幼儿教育阶段，就应当让幼儿认识汉字、学会计算，这样幼儿在进入小学时就不会觉得学习内容太难，也不会产生太大的学习压力，然而这种思想会加重幼儿的学习负担。因此，学校应引导家长树立正确的教育观，宣传正确的幼儿教育方式，让家长的功利心远离幼儿教育。笔者认为，只有从家长着手，提升家长对幼儿教育的认识和了解，才能从根本上杜绝幼儿的高压教学，还他们一个快乐、纯真的童年。
　　三、结语
　　总而言之，幼儿教育小学化倾向已经越来越严重，教育部门对此必须引起足够的重视，积极监管幼儿教育，杜绝幼儿园的小学化倾向。除此之外，幼儿园也要加大宣传幼儿教育重要性的力度，消除家长的功利心，提高幼儿教育的教学质量和效果，推动当前幼儿事业的可持续发展。此路漫漫，教师和家长任重道远。
　　参考文献：
　　[1]金日勋.幼儿教育小学化倾向的表现、原因及解决对策[J].学前教育研究，2011，（3）.
　　[2]秦秀娟.幼儿教育“小学化”倾向现状分析及解决策略研究[J].中国校外教育，2011，（S1）.
　　（作者单位：江西省弋阳县第一幼儿园）