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古人云：“三分作文七分改。”的确，大部分好文章都是修改出来的。而以往作文往往是“学生作文先生改”，劳而少功。教师对学生习作若是篇篇精批细改，费时费力，不但改掉了作文中的许多童真童趣，更主要的是在批改过程中只有老师单方面的活动，学生始终处于被动地位，不利于写作能力的培养，又有悖于当前素质教育的实施。教师须授之以“渔竽”，教会学生掌握“钓鱼”的方法。因此，要让学生摸清写作之门道，提高作文能力，教会学生修改自己的作文，是一条极佳的捷径。