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评价蒙汉双语教师的课堂教学质量是进行教学过程管理的一项有效措施,也是为了提高高等院校教学质量的,国内高等院校均认识到课堂教学评价的紧迫性和重要性,并将其作为校常规的教学管理工作的一部分。蒙汉双语授课教师课堂教学质量的好坏影响到民族人才培养的质量问题,开展对评价蒙汉双语授课教师的课堂教学质量是提高少数民族专门人才教学质量的有效途径。本文在全面概述蒙汉双语授课教师课堂教学质量的评价基础上,对高等学校对教师课堂教学质量的评价方法、评价体系建立的原则和高等院校蒙汉双语授课教师课堂教学质量评价指标的构建进行了研究。