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摘 要：课堂教学是学校教学工作的主渠道，向课堂四十五分钟要质量是学校永恒的主题。教师要不断调整、优化自己的教育教学方法，努力提高课堂教学效率。教师要努力学习，提高知识水平；要重视教研，积极比赛和进修；要悉心备课，优化教学设计；要注重情感，营造和谐课堂氛围。
关键词：课堂教学效率；知识水平；教研；备课；情感
中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2012）23-067-2
课堂教学是学校教学工作的主渠道，学生知识的获取与能力的提高基本上是在课堂内完成的。全面提高课堂教学效率，向课堂45分钟要质量是学校永恒的主题。
台湾著名学者、诺贝尔奖金获得者李远哲博士说过，学校不要让学生太忙，否则学生没有时间去思考。他认为最好的教育是好老师以最短的时间，给学生以启发与引导，促进学生发展；最坏的教育是不好的老师占了学生所有的时间，而学生又学不到什么，得不到发展。新课程改革的目的之一是减轻学生的学习负担，而减轻学生负担不是单纯地少布置作业、少辅导，而是要努力提高45分钟课堂效率。教师要在新课程实施的过程中不断学习充电、与时俱进，调整、优化自己的教育教学方法，努力提高课堂教学效率。为此，需注重以下几个方面：
一、努力学习，提高知识水平
苏霍姆林斯基说：“为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸收一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。”教师要给学生丰富的、有用的科学知识，自己必须具有真才实学，真知灼见。
首先，要掌握精深的本专业知识。我们要钻研所教的那门专业知识，孜孜不倦，刻苦学习，使自己有扎实的专业基础知识，并能在一定程度上分辨这门学科最复杂的问题，并对那些处于科学思想前沿的问题有所知晓，在自己所教的专业方面拥有足够的知识。学生往往能原谅一个教师的严厉，但永远不会原谅一个教师的无知，特别是他所教专业上表现的无知。教师要把自己担任的专门知识教好，除了本专业的知识，还要学习广博丰富的知识，更新完善自己的知识结构。这样，才能在教学过程中游刃有余。
二、重视教研，积极比赛和进修
教师要加快专业成长，需要重视平时的开课、评课等教研活动，积极参加比赛和进修。从省、市、区到学校，提供给我们教师锻炼和提升的机会很多，是机遇，更是挑战。要珍惜每一次机会，牢牢抓住每一次机会。每一次学校安排我们出去听课，我都会积极参加，认真记录听课内容，并写下评价和感受，并在评课时，积极争取机会相互交流。听取很多优秀教师的课，使我学到了许多好的教学方法，交流使我教科研水平大大提高。还有各种比赛，我们无需谦让，也无需惧怕，要努力争取这样的机会。要加强理论的学习，加强实践和锻炼，同时务必谦虚地向身边的同事学习和讨教。很多时候，成功地开一节好课或是参加一次比赛是自己、也是许多老师共同付出努力的结果。
刚参加工作的几年，我在业务上刻苦钻研，努力学习新课程理念，并充分实践于课堂。我熟练掌握现代教育技术，将其灵活运用于教学，注重课堂教学方式的灵活多变、多种教学手段的应用，勇于创新，把学生带进自主探究的学习过程，把大胆猜想、勇于实践、尊重事实、交流合作、热爱科学的思想融入课堂。我带领学生学习知识的同时，更多地教会他们学习的方法和途径。学生锻炼了能力，培养了科学的态度和思想。平时的这些努力都为我参加一系列的教学比赛并获得成功奠定了基础。而无论哪种开课、比赛或是进修学习，都不是目的，也不是荣耀，而是真正的历练。这样的历练促使我们迎接挑战、积极进取、提升飞跃，使我们的教学、科研水平全面提高。
三、悉心备课，优化教学设计
“台上一分钟，台下十年功”，教學上必须重视“七认真”，实实在在做好各个环节的工作。其中，备课是关键。教师必须要悉心备课，不断优化教学设计。
教师应集中精力认真备好每一节课，事先从教案、教具、教学方法等方面作好充分的准备。清楚地记得，从事教学工作第一年我为教学做的许多努力。几乎每天晚上的时间我都花在备课上。每备一节课，我先将教材一章的内容全部阅读一遍，接着学习教参、参考老教师的教案。我会把别人的教案设计研究对比，博采众长，结合自己的教学条件、学生实际以及自身特点，精心进行教案的设计，包括每一个引入、过渡、教学方法的选择、板书的设计都有我认真的思考和精心的设计。作为新教师，我坚持备详案，并且几乎把每句话都写下来。在详案写好之后，我会有一个上课思路梳理的过程，教学的设计成竹在胸，进教室上课不带教案，这是我从第一年上课至今的习惯。另外对于实验，我会在上课前几天，就将器材借好，准备好，并且提前一一试过，决不做没有准备的实验，这也是我的习惯。
同时，在上课之余，我会对自己的课堂教学情况作仔细的回顾和反思，并以教学后记的形式将反思和改进写在教案的后面。通过对课堂教学的精心设计、反思和改进、优化和完善，使得我的教学思路不断清晰，方法更加灵活，内容更容易让学生接受，教学效果自然就越来越好。
教师一节课45分钟时间是固定的，如何充分利用这45分钟的时间，提高课堂教学的效率，备课尤为重要，千万要避免备课的不充分带来课堂的低效率。我们在设计教案时，一定要充分备课，努力优化自己的课堂教学过程和方法，这样就能收到事半功倍的效果。
四、注重情感，营造和谐课堂氛围
教师首先要调节好自己的情感态度。多少年来，我们许许多多的教师为了教育，忘了回家，忘了辛苦，忘了自己，许许多多平凡而感人的事例发生在我们老师们身上。大家不为名，不为利， 完全出于对我们所教育的学生的爱与关怀，出于对教育事业的一份强烈的责任心。如果我们能像许多优秀的教师一样，宽容真诚、富有爱心地对待我们的学生，心平气和、充满热情地对待我们的教学，那么教学工作就可以是一种享受，课堂上的我们也会闪现出许多智慧的火花。如果我们始终以最热情、最投入的状态展开教学，就能激起学生的学习热情和投入，就能营造起和谐高效的课堂。事实上，教师调节好自己的心理状态，既有利于教学工作，也有利于自己的身心健康。
作为教师，更要调节好学生的情感态度。恰如一位教育家所说：“我们与之交往的每一个个体，在一定程度上都是一个具有自己思想、情感和情趣的独一无二的世界。”如果教师能对学生多付出一点真情，学生定会回报以更加纯真的感情和积极的行动。我们要尊重学生的思想、情感，积极进行正面的教育。
孩子、老师都是有着丰富细腻情感的人，教育需要情感。爱的教育通过一言一行影响着学生的思想行为。我几乎每天都快乐而自信地走近学生，神采奕奕，激情飞扬。为了让我的学生也同样精神十足。我总是微笑着面对每一位学生，向他们点头，说“你好”，来表示对每一位同学的喜爱与尊重。课堂上，我习惯用“很好”、“你真聪明”、“我真为你高兴”、“没关系，再动动脑筋”这些话语来鼓励回答问题的同学。当我写错字或是用错词时，我会诚恳地说“对不起”，对于学生的精彩回答或是对班级工作的配合，我总会说声“谢谢”，从而使我的学生懂得相互的礼貌与尊重。而当他们犯了小错，我会拍拍他们的肩膀或是摸摸他们的脑袋作为提醒，让他们感受到我的宽容与期待。当我把炽热的爱通过一言一行传递给我的孩子们时，我从他们身上看到的是师生之间、学生之间的礼貌与尊重，是课堂上的融洽、专注和热烈，是学生犯了小错后的羞愧和改正。
科学、严密的教学内容带给学生紧张；激情带给学生兴奋；微笑带给学生和谐；激励带给学生自信；一点点机智、幽默是课堂上的调味剂。这些都是组织课堂教学的良方。
教育、教学是永远不可分割的有机体，教师必须用先进的理念、积极优良的教育教学方法去教育引导我们的学生。只有这样，才能像磁石一样吸引大批的学生，使学生的求知欲得到满足、心灵得到美化，同时受到学生的爱戴。让我们以高尚的师德、渊博的知识和精湛的教学艺术，营造和谐、美妙、高效的课堂，真正提高教育教学质量。
[参考文献]
[1]傅道春.新课程中课堂行为的变化.首都师范大学出版社，2002（09）.
[2]袁振国.教育新理念.教育科学出版社，2002（03）.
[3]陈琦，刘儒德.当代教育心理学.北京师范大学出版社，2007（04）.
关键词：课堂教学效率；知识水平；教研；备课；情感
中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2012）23-067-2
课堂教学是学校教学工作的主渠道，学生知识的获取与能力的提高基本上是在课堂内完成的。全面提高课堂教学效率，向课堂45分钟要质量是学校永恒的主题。
台湾著名学者、诺贝尔奖金获得者李远哲博士说过，学校不要让学生太忙，否则学生没有时间去思考。他认为最好的教育是好老师以最短的时间，给学生以启发与引导，促进学生发展；最坏的教育是不好的老师占了学生所有的时间，而学生又学不到什么，得不到发展。新课程改革的目的之一是减轻学生的学习负担，而减轻学生负担不是单纯地少布置作业、少辅导，而是要努力提高45分钟课堂效率。教师要在新课程实施的过程中不断学习充电、与时俱进，调整、优化自己的教育教学方法，努力提高课堂教学效率。为此，需注重以下几个方面：
一、努力学习，提高知识水平
苏霍姆林斯基说：“为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸收一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。”教师要给学生丰富的、有用的科学知识，自己必须具有真才实学，真知灼见。
首先，要掌握精深的本专业知识。我们要钻研所教的那门专业知识，孜孜不倦，刻苦学习，使自己有扎实的专业基础知识，并能在一定程度上分辨这门学科最复杂的问题，并对那些处于科学思想前沿的问题有所知晓，在自己所教的专业方面拥有足够的知识。学生往往能原谅一个教师的严厉，但永远不会原谅一个教师的无知，特别是他所教专业上表现的无知。教师要把自己担任的专门知识教好，除了本专业的知识，还要学习广博丰富的知识，更新完善自己的知识结构。这样，才能在教学过程中游刃有余。
二、重视教研，积极比赛和进修
教师要加快专业成长，需要重视平时的开课、评课等教研活动，积极参加比赛和进修。从省、市、区到学校，提供给我们教师锻炼和提升的机会很多，是机遇，更是挑战。要珍惜每一次机会，牢牢抓住每一次机会。每一次学校安排我们出去听课，我都会积极参加，认真记录听课内容，并写下评价和感受，并在评课时，积极争取机会相互交流。听取很多优秀教师的课，使我学到了许多好的教学方法，交流使我教科研水平大大提高。还有各种比赛，我们无需谦让，也无需惧怕，要努力争取这样的机会。要加强理论的学习，加强实践和锻炼，同时务必谦虚地向身边的同事学习和讨教。很多时候，成功地开一节好课或是参加一次比赛是自己、也是许多老师共同付出努力的结果。
刚参加工作的几年，我在业务上刻苦钻研，努力学习新课程理念，并充分实践于课堂。我熟练掌握现代教育技术，将其灵活运用于教学，注重课堂教学方式的灵活多变、多种教学手段的应用，勇于创新，把学生带进自主探究的学习过程，把大胆猜想、勇于实践、尊重事实、交流合作、热爱科学的思想融入课堂。我带领学生学习知识的同时，更多地教会他们学习的方法和途径。学生锻炼了能力，培养了科学的态度和思想。平时的这些努力都为我参加一系列的教学比赛并获得成功奠定了基础。而无论哪种开课、比赛或是进修学习，都不是目的，也不是荣耀，而是真正的历练。这样的历练促使我们迎接挑战、积极进取、提升飞跃，使我们的教学、科研水平全面提高。
三、悉心备课，优化教学设计
“台上一分钟，台下十年功”，教學上必须重视“七认真”，实实在在做好各个环节的工作。其中，备课是关键。教师必须要悉心备课，不断优化教学设计。
教师应集中精力认真备好每一节课，事先从教案、教具、教学方法等方面作好充分的准备。清楚地记得，从事教学工作第一年我为教学做的许多努力。几乎每天晚上的时间我都花在备课上。每备一节课，我先将教材一章的内容全部阅读一遍，接着学习教参、参考老教师的教案。我会把别人的教案设计研究对比，博采众长，结合自己的教学条件、学生实际以及自身特点，精心进行教案的设计，包括每一个引入、过渡、教学方法的选择、板书的设计都有我认真的思考和精心的设计。作为新教师，我坚持备详案，并且几乎把每句话都写下来。在详案写好之后，我会有一个上课思路梳理的过程，教学的设计成竹在胸，进教室上课不带教案，这是我从第一年上课至今的习惯。另外对于实验，我会在上课前几天，就将器材借好，准备好，并且提前一一试过，决不做没有准备的实验，这也是我的习惯。
同时，在上课之余，我会对自己的课堂教学情况作仔细的回顾和反思，并以教学后记的形式将反思和改进写在教案的后面。通过对课堂教学的精心设计、反思和改进、优化和完善，使得我的教学思路不断清晰，方法更加灵活，内容更容易让学生接受，教学效果自然就越来越好。
教师一节课45分钟时间是固定的，如何充分利用这45分钟的时间，提高课堂教学的效率，备课尤为重要，千万要避免备课的不充分带来课堂的低效率。我们在设计教案时，一定要充分备课，努力优化自己的课堂教学过程和方法，这样就能收到事半功倍的效果。
四、注重情感，营造和谐课堂氛围
教师首先要调节好自己的情感态度。多少年来，我们许许多多的教师为了教育，忘了回家，忘了辛苦，忘了自己，许许多多平凡而感人的事例发生在我们老师们身上。大家不为名，不为利， 完全出于对我们所教育的学生的爱与关怀，出于对教育事业的一份强烈的责任心。如果我们能像许多优秀的教师一样，宽容真诚、富有爱心地对待我们的学生，心平气和、充满热情地对待我们的教学，那么教学工作就可以是一种享受，课堂上的我们也会闪现出许多智慧的火花。如果我们始终以最热情、最投入的状态展开教学，就能激起学生的学习热情和投入，就能营造起和谐高效的课堂。事实上，教师调节好自己的心理状态，既有利于教学工作，也有利于自己的身心健康。
作为教师，更要调节好学生的情感态度。恰如一位教育家所说：“我们与之交往的每一个个体，在一定程度上都是一个具有自己思想、情感和情趣的独一无二的世界。”如果教师能对学生多付出一点真情，学生定会回报以更加纯真的感情和积极的行动。我们要尊重学生的思想、情感，积极进行正面的教育。
孩子、老师都是有着丰富细腻情感的人，教育需要情感。爱的教育通过一言一行影响着学生的思想行为。我几乎每天都快乐而自信地走近学生，神采奕奕，激情飞扬。为了让我的学生也同样精神十足。我总是微笑着面对每一位学生，向他们点头，说“你好”，来表示对每一位同学的喜爱与尊重。课堂上，我习惯用“很好”、“你真聪明”、“我真为你高兴”、“没关系，再动动脑筋”这些话语来鼓励回答问题的同学。当我写错字或是用错词时，我会诚恳地说“对不起”，对于学生的精彩回答或是对班级工作的配合，我总会说声“谢谢”，从而使我的学生懂得相互的礼貌与尊重。而当他们犯了小错，我会拍拍他们的肩膀或是摸摸他们的脑袋作为提醒，让他们感受到我的宽容与期待。当我把炽热的爱通过一言一行传递给我的孩子们时，我从他们身上看到的是师生之间、学生之间的礼貌与尊重，是课堂上的融洽、专注和热烈，是学生犯了小错后的羞愧和改正。
科学、严密的教学内容带给学生紧张；激情带给学生兴奋；微笑带给学生和谐；激励带给学生自信；一点点机智、幽默是课堂上的调味剂。这些都是组织课堂教学的良方。
教育、教学是永远不可分割的有机体，教师必须用先进的理念、积极优良的教育教学方法去教育引导我们的学生。只有这样，才能像磁石一样吸引大批的学生，使学生的求知欲得到满足、心灵得到美化，同时受到学生的爱戴。让我们以高尚的师德、渊博的知识和精湛的教学艺术，营造和谐、美妙、高效的课堂，真正提高教育教学质量。
[参考文献]
[1]傅道春.新课程中课堂行为的变化.首都师范大学出版社，2002（09）.
[2]袁振国.教育新理念.教育科学出版社，2002（03）.
[3]陈琦，刘儒德.当代教育心理学.北京师范大学出版社，2007（04）.