【摘 要】
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目的:探讨观察探究式教学在儿科教学中的应用效果.方法:2020年1月至2020年12月,抽取在医院儿科实习的66名实习护士展开研究,基于奇偶数法将实习护士分为两组,分别采用传统教
【机 构】
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新疆维吾尔自治区儿童医院 新疆 乌鲁木齐 830000
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目的:探讨观察探究式教学在儿科教学中的应用效果.方法:2020年1月至2020年12月,抽取在医院儿科实习的66名实习护士展开研究,基于奇偶数法将实习护士分为两组,分别采用传统教学法(传统组,n=33例)、探究式教学法(探究组,n=33例),对比两组教学效果.结果:探究组护理知识成绩、护理操作成绩均高于传统组(P<0.05).探究组的教学满意度(教学环节设计、学习积极性、团队合作能力、问题解决能力、师生活动情况)均高于传统组(P<0.05).结论:探究式教学可有效改进儿科护理教学效果,可提升护理带教成绩与护理教学满意度,值得推广应用.
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