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摘要“预习”在我们的生活中和学习中似乎是正常的不能再正常的事情。但是面对今天的学生，这些90后的孩子，预习又会是什么呢？学习是要靠自己的，要学习好，自觉、自主的学习是非常重要的。自觉、自主学习的第一步便是“预习”， 预习是非常重要的。预习不仅能让你在课堂上从容，还能让你的学习更加有目的性。
关键词培养 学习 预习
中图分类号：G424 文献标识码：A
Cultivating Students' Habit of Preview
——Thinking on Independent Education and Task-based Education
ZHOU Juan
(English Teaching Research Team, Tanglian No.2 Middle School, Nanchang, Jiangxi 330200)
Abstract"Preview" in our lives, and learning, seem to be normal to normal. but in today's students, these 90 of the child. prepare and what is it? learning is to rely on ourselves, to study well and consciously and independent study is very important. the voluntary and independent study of the first step is to "prepare". prepare is very important. prepare can not only let you in the classroom, can make you learn more purpose.
Key wordstraining; study; preview
《千万别“管”孩子》这本书中的主人公是一位70后叫陈宇华的女生，也许这个人你很熟悉。她和她父母的一切行为似乎都与自主教育有关，其中有一个小细节：当陈宇华很高兴的背着书包开始她的校园生活时，她却碰到了一件令人不高兴的事情——学新课文时，老师让宇华读课文，可好几个生字宇华不认识，宇华“红着脸，支支吾吾地念不出来”，使得“别的同学都笑她”。这件事之后，宇华的父亲抓住机会，指导宇华做“预习”。是的，“预习”。预习之后，宇华的学习更加顺畅。“预习”在我们的生活中，学习中，似乎是正常的不能再正常的事情。但是面对今天的学生，这些90后的孩子，预习又会是什么呢？
在英语学习中，words and expressions 的学习是基础学习，也是非常重要的课前学习。在每个新单元开始之前，学生都应该尽最大的能力去熟悉新单词，也就是单词表里的单词。下面我们来看看，高一年级某个班对单词的熟悉程度。
这是一个单元（必修2 unit 5）的第一次课，老师请了四位同学（他们可以带上课本）到黑板前，写下老师报的以下短语（老师报中文，学生写出英文）：
梦见，梦想，设想dream of /about
说实在地，实话说to be honest
认为有（重要性、意义）attach...to...
养成/形成……习惯 form the habit of
用现金，有现钱in cash
戏弄play jokes on
另外，也in addition
熟悉，与……熟悉起来get / be familiar with
打碎，分裂，解体break up
最重要，首先above all
假装做某事pretend to do sth
这11个短语，学生花了20多分钟完成。20多分钟中，四位学生不断地左看看，右看看，还常常回头向身后的同学求助。就是这么11个短语（其中9个可以在课本P93页的单词表中找到完全一样的，另外2个也是P93页相关单词短语，并在之前的英语学习中学过的短语），让他们身处艰难。
学习是要靠自己的，要学习好，自觉、自主的学习是非常重要的。当然学生自主学习离不开教师的引导。引导学生自主学习时教师应该做到如下几方面：
首先，教师要明确目标，提前运筹， 并建立与之相应的机制；在着眼教学跨度的同时，制定阶段性目标。其次，应当抓好过程管理，应当进行科学、系统的检查、比较和改革。再次，应当积极开设一些生活指导课、心理健康课等教育创造的指导课，通过教学相长，促使学生尽快掌握自主学习的方法并适应这种方法。因为直接指导学生自主教育的是教师，教师是主体之一，起引导作用，左右引导者的教师应当要通过学习、研讨来转变思想观念，选择民主发展型的管理，充分尊重学生，鼓励加期待，尝试加研讨。
预习对学生十分重要。预习不仅能让学生在课堂上从容，还能让学生的学习更加有目的性。自觉、自主学习的第一步便是“预习”。如果连预习都做不到，那又该如何学习呢？预习的重要性主要表现为：
（1）强化了学习动机，提高了学习积极性。学习动机是直接推动学生学习活动的内部动力。在预习过程中，学生带着问题自读课文，一种强烈的求知欲驱使分们认真读书，积极思维；在听课的时候，自己到底解答是否正确，教师和同学将对自己的解答如何评价，一股强烈的好胜心又促使他们认真听课。整个学习过程，学生都处于亢奋状态。学生只要有了动机，就有了学习的积极性和创造性，学习对他们来说就不是负担，而执着追求。
（2）学习的目的性强，进而提高了教学和学习效率。当学生在进行预习时，教师可以了解学生的预习情况；通过对预习的检查和分析，及时了解学生对教材的掌握情况，并预知学生的知识基础。因此，教师就可以抓住重点、难点，有的放矢地进行教学，提高学习效率。对于学生来讲，在有目的的学习之后，对自己的疑难问题有了初步了解，进行针对性的学习，进而提高学习效率。
（3）学习素质提高。不安排学生预习，直接进行讲读分析，课堂上往往只有几个优等生得到练习的机会，大多数学生只是“陪客”。一些中下生还未思考成熟，优等生早已举手发言，把正确的答案告诉了大家；还有一些懒惰的学生根本没有动脑。进行了预习，学生根据单元学习目标，自学提纲，自己动脑动手练习。这样每个学生都有训练的机会，学习的素质得到相应提高了。
作为老师，我们可以设法帮助学生养成预习的习惯——在新的课堂开始之前，告诉学生下节课的学习范围，并在新的课堂中检查他们的预习情况，在学生预习的基础上做一些补充。这样，你也可以来个“只讲10分钟的课堂”。
参考文献
[1]吴翔武.培养学生自主教育的能力的基本方法.教育荟萃,2008(20).
关键词培养 学习 预习
中图分类号：G424 文献标识码：A
Cultivating Students' Habit of Preview
——Thinking on Independent Education and Task-based Education
ZHOU Juan
(English Teaching Research Team, Tanglian No.2 Middle School, Nanchang, Jiangxi 330200)
Abstract"Preview" in our lives, and learning, seem to be normal to normal. but in today's students, these 90 of the child. prepare and what is it? learning is to rely on ourselves, to study well and consciously and independent study is very important. the voluntary and independent study of the first step is to "prepare". prepare is very important. prepare can not only let you in the classroom, can make you learn more purpose.
Key wordstraining; study; preview
《千万别“管”孩子》这本书中的主人公是一位70后叫陈宇华的女生，也许这个人你很熟悉。她和她父母的一切行为似乎都与自主教育有关，其中有一个小细节：当陈宇华很高兴的背着书包开始她的校园生活时，她却碰到了一件令人不高兴的事情——学新课文时，老师让宇华读课文，可好几个生字宇华不认识，宇华“红着脸，支支吾吾地念不出来”，使得“别的同学都笑她”。这件事之后，宇华的父亲抓住机会，指导宇华做“预习”。是的，“预习”。预习之后，宇华的学习更加顺畅。“预习”在我们的生活中，学习中，似乎是正常的不能再正常的事情。但是面对今天的学生，这些90后的孩子，预习又会是什么呢？
在英语学习中，words and expressions 的学习是基础学习，也是非常重要的课前学习。在每个新单元开始之前，学生都应该尽最大的能力去熟悉新单词，也就是单词表里的单词。下面我们来看看，高一年级某个班对单词的熟悉程度。
这是一个单元（必修2 unit 5）的第一次课，老师请了四位同学（他们可以带上课本）到黑板前，写下老师报的以下短语（老师报中文，学生写出英文）：
梦见，梦想，设想dream of /about
说实在地，实话说to be honest
认为有（重要性、意义）attach...to...
养成/形成……习惯 form the habit of
用现金，有现钱in cash
戏弄play jokes on
另外，也in addition
熟悉，与……熟悉起来get / be familiar with
打碎，分裂，解体break up
最重要，首先above all
假装做某事pretend to do sth
这11个短语，学生花了20多分钟完成。20多分钟中，四位学生不断地左看看，右看看，还常常回头向身后的同学求助。就是这么11个短语（其中9个可以在课本P93页的单词表中找到完全一样的，另外2个也是P93页相关单词短语，并在之前的英语学习中学过的短语），让他们身处艰难。
学习是要靠自己的，要学习好，自觉、自主的学习是非常重要的。当然学生自主学习离不开教师的引导。引导学生自主学习时教师应该做到如下几方面：
首先，教师要明确目标，提前运筹， 并建立与之相应的机制；在着眼教学跨度的同时，制定阶段性目标。其次，应当抓好过程管理，应当进行科学、系统的检查、比较和改革。再次，应当积极开设一些生活指导课、心理健康课等教育创造的指导课，通过教学相长，促使学生尽快掌握自主学习的方法并适应这种方法。因为直接指导学生自主教育的是教师，教师是主体之一，起引导作用，左右引导者的教师应当要通过学习、研讨来转变思想观念，选择民主发展型的管理，充分尊重学生，鼓励加期待，尝试加研讨。
预习对学生十分重要。预习不仅能让学生在课堂上从容，还能让学生的学习更加有目的性。自觉、自主学习的第一步便是“预习”。如果连预习都做不到，那又该如何学习呢？预习的重要性主要表现为：
（1）强化了学习动机，提高了学习积极性。学习动机是直接推动学生学习活动的内部动力。在预习过程中，学生带着问题自读课文，一种强烈的求知欲驱使分们认真读书，积极思维；在听课的时候，自己到底解答是否正确，教师和同学将对自己的解答如何评价，一股强烈的好胜心又促使他们认真听课。整个学习过程，学生都处于亢奋状态。学生只要有了动机，就有了学习的积极性和创造性，学习对他们来说就不是负担，而执着追求。
（2）学习的目的性强，进而提高了教学和学习效率。当学生在进行预习时，教师可以了解学生的预习情况；通过对预习的检查和分析，及时了解学生对教材的掌握情况，并预知学生的知识基础。因此，教师就可以抓住重点、难点，有的放矢地进行教学，提高学习效率。对于学生来讲，在有目的的学习之后，对自己的疑难问题有了初步了解，进行针对性的学习，进而提高学习效率。
（3）学习素质提高。不安排学生预习，直接进行讲读分析，课堂上往往只有几个优等生得到练习的机会，大多数学生只是“陪客”。一些中下生还未思考成熟，优等生早已举手发言，把正确的答案告诉了大家；还有一些懒惰的学生根本没有动脑。进行了预习，学生根据单元学习目标，自学提纲，自己动脑动手练习。这样每个学生都有训练的机会，学习的素质得到相应提高了。
作为老师，我们可以设法帮助学生养成预习的习惯——在新的课堂开始之前，告诉学生下节课的学习范围，并在新的课堂中检查他们的预习情况，在学生预习的基础上做一些补充。这样，你也可以来个“只讲10分钟的课堂”。
参考文献
[1]吴翔武.培养学生自主教育的能力的基本方法.教育荟萃,2008(20).