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在多年的小学语文教学中,我发现从低年级的写话到高年级的习作,很多学生“笔下生风”,可谓“一气呵成”,写完后自己从不通篇阅读,把阅读和修改文章的重任都一并移交老师了。然而,老师对作文的精批却只换来同学们的“不屑一顾”。试想.这样的教与学,怎能让学生的写作水平得以提升呢?倒不如把更多的时间花在作文指导上。我认为从以下几个方面来指导比较实际: