【摘 要】
:
通过15N标记法和MCMC氮素转化模型,研究了岩溶区(石灰性土壤)和碎屑岩区(红壤)林地和农田土壤易分解有机氮矿化(M易)、难分解有机氮矿化(M难)和总有机氮矿化(M总)速率。结果发现,土壤矿
【机 构】
:
南京农业大学资源与环境科学学院土壤生态实验室,中国地质科学院岩溶地质所/国土资源部广西壮族自治区岩溶动力学重点实验室,Department of Plant Ecology,Justus-Liebig
论文部分内容阅读
通过15N标记法和MCMC氮素转化模型,研究了岩溶区(石灰性土壤)和碎屑岩区(红壤)林地和农田土壤易分解有机氮矿化(M易)、难分解有机氮矿化(M难)和总有机氮矿化(M总)速率。结果发现,土壤矿化速率受土壤类型和土地利用方式的显著影响。林地石灰性土壤M总(3.71mg N/kg)显著低于林地红壤(5.57mg N/kg),石灰性土壤MNlab(1.81mg N/kg)与MNrec(1.90mg N/kg)相近,而红壤M易(4.60mg N/kg)显著高于M难(0.96mg N/kg)。林地变为农田后,石灰性土壤M总显著提高,而红壤显著降低。与林地相比,岩溶区农田土壤M易提高了72.5%,而M难下降了33.7%。碎屑岩区农田土壤M易和M难分别降低至2.47和0.46mg N/kg。岩溶区土壤CaO和MgO含量与M易呈显著负相关,而与M难呈显著正相关,表明岩溶区土壤钙镁含量是影响氮矿化速率的重要因素。
其他文献
三只小猫在山坡上种下了一棵苹果树。回到家里,三只小猫商量给苹果树浇水的事儿。小花猫说:“按轮流吧,明天我去浇,后天小灰猫去浇,大后天小白猫去浇,大大后天又我去浇……”
浅谈初中英语趣味教学 陈绞明 一、引言 我们都知道,学生在认知过程中,智力因素是一个基本条件,除此之外。还有诸多的非智力因素在起作用。情感、意志、兴趣等心理因素往往伴随人的思维活动。并对思维的发展提供条件或加以约束。兴趣作为非智力因素之一,对于学生学习英语具有举足轻重的影响。因而,教师在进行英语教学的过程中,就应当积极培养和保持学生学习英语的兴趣,开展趣味性教学。 中学生这个年龄的特点
农业生产一直是我国的重要经济来源,伴随着改革开放的发展,我国农业经济得到了巨大的发展。作为我国重要的经济活动之一,农业经济管理与我们的生产生活具有紧密联系。在我国农业
超氧化物歧化酶明胶微球的制备及性质邹国林,徐传斌,胡萍,李鹏(武汉大学生命科学学院,武汉,430072)关键词超氧化物歧化酶,明胶微球,稳定性,免疫原性中图法分类号Q551,R943超氧化物歧化酶(SOD)是一种以超氧阴
本文首先根据少儿舞蹈中腰部的运用与作用以及是否会带来损伤等问题进行分析,追溯到初学者在少儿舞蹈教育中对腰部的科学训练,其次既然提到科学训练就要根据人体腰部结构进行
我国著名画家、美术教育家徐悲鸿一生创作了大量的艺术作品,其作品形式多种多样,且影响深远。尤其是在人体素描上的造诣,无疑是他整个艺术创作中不可或缺的重要组成部分,同时