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【摘要】随着教育改革的需要及现代科技的发展，运用计算机及大数据辅助教学已成为现代教育的“潮流”。正确地运用现代科技有利于帮助教师取得更好的教学效果，减轻教育教学带来的压力及负担。成绩分析系统通过将学生试卷扫描输入电脑，后台处理数据，将结果上传到网站的模式帮助教师完成数据整理的工作，这一系统为教师提供了科学、完整的数据，为后续进行质量分析提供了极大的便利。
【关键词】成绩分析系统;数据;英语教学
随着教育改革的持续推进，人们对教育的关注度在不断的提升，在教育部颁布的《义务教育学校管理标准（试行）》中设立了促进学生全面发展、引领教师专业发展、提升教育教学质量等六项管理职责，明确了对于提升教学质量的具体要求。同时，教育教学质量也是评价老师教学水平的重要标准之一。教师想要清楚地了解学生的学习情况及存在的问题，以此来提升教学质量，进行成绩对比、质量分析是必不可少的。然而手动的计算及简单的分析已无法满足现当代的教育需求，也存在很多的弊端：手动输入成绩出错、耗费时间过多等。因此，越来越多的学校、老师已经开始与科技接軌，运用现代化技术，使用成绩分析系统来辅助教学。
一、成绩分析系统应用介绍
成绩分析系统可通过扫描仪将学生试卷扫描，把整张试卷和每题得分上传到后台，并在后台进行数据分析后生成校级报告与班级报告。下面将介绍一些成绩分析系统中教师端及学生端的应用功能。
（一）教师端
1. 全校学生成绩单
此表将全校学生按分数从高到低进行排序，同时显示了学生的在校排名，同时可以查看到每位学生的考试试卷扫描件，清晰地看见学生的错题、得分及书写。同时系统还给每位学生每次考试生成了一份报名，在报告中，老师可以看见每名学生的分数、班级平均分、班级最高分以及该名学生的历次考试情况，有利于老师对每位学生每学期的测试情况做横向、纵向的对比。
2. 班级成绩对比
此表将每个班级及全年级的最高分、最低分、平均分、优秀率、良好率、合格率、低分率及标准差进行了对比，老师通过此表可以知道班级的考试情况，将本班与其他班级进行对比，确认本班在年级中的水平，扩大优势，缩小差距。
3. 学业等级分布
此表按分数将成绩分为A、B、C、D、E五等，在表中可以清晰地看到每个等级的人数及所占比例。老师可以根据此表对比每分数段人数，以此来思考下阶段的教学的方向是应该偏向于培优还是辅差。
4. 试卷小题分析
此表反映了每道题的分值、难度、区分度及全年级和每班这道题的均分及得分率。通过分析此表，教师可以清晰地看到错误率较高的题目及各班的作答情况。针对这些错误率较高的题目，教师在后期的教学中可以有针对性地进行此方面的练习。同时教师可利用每题难度及区分度的数据，进行试卷设计时的改动，调整不同难度题目在试卷中所占比例，使每次测试更有可信度。
5. 需关注的学生
成绩系统每录入一次新成绩后，会将新成绩与上一次成绩在后台进行对比，根据考试排名总结出大幅进步、大幅退步、临界生和波动生的名单。对于大幅进步的学生，教师可在课堂上表扬，鼓励这些同学继续保持，继续进步;而大幅退步的同学则需要仔细查看他们的试卷，分析是哪里出了问题，私下找这部分学生进行沟通交流，并一起总结原因;临界生是非常需要关注的学生，这部分学生成绩在及格线附近徘徊，平时需要进行辅差工作，并需寻求家长的合作，与家长共同监督;波动生成绩不稳定，大部分是因为某阶段学习难度较大，该部分知识点未掌握，而若考察知识点较简单，又刚好是该学生掌握较好的知识点，则又会取得较好的成绩，对于这部分学生则需要找到他们的知识盲点，并进行针对性练习。
（二）学生端
1.学情报告
在后台完成数据分析后，便会将反馈传到各个学生端。家长及学生可通过学生端APP第一时间查看到自己整张试卷的答题情况、分数及试卷上的错题解析，了解到自己的不足之处;同时这一功能也保护了学生的个人隐私，自己的试卷只能自己通过账号密码登录才能查看到。
2. 试卷解析
学生可以在此页面看到自己每道题的答题情况，老师会根据学生的答题情况给出不同的评语，并展示此道题的正确答案及解析，学生可在老师讲解试卷前自己先根据解析分析自己的错题，实在还有不懂的部分等到老师讲解试卷时再提出。
3. 错题本
每一次考试的错题会记录在在线错题本内。在线错题本非常适合英语学科，英语学科和其他学科不同的部分在于，听占了英语学习的非常大一部分，而听力里存在的错题是手写的错题本无法记录的，所以在线错题本为英语学科提供了很大的便利。学生可以随时查阅并进行反思，期末时学生也可以参考错题本上的错题进行归纳复习，查漏补缺。老师也可以再出一些同类型的题目放进练习里，供学生进行巩固练习。
二、利用系统进行成绩分析的有利之处
（一）对学校
1. 《义务教育法》中明确规定：“学校和教师不得公开学生的考试成绩，并严禁将考试成绩排名公布。”利用成绩系统，每位学生可以通过自己的账号及密码查看到自己的试卷，学校通过这一方法保护了学生的隐私，贯彻落实国家对于义务教育成绩公布的要求。
2. 每次考试的试卷都会通过扫描上传到系统后台，对于学校来说，成绩分析系统相当于起到了“云盘”的作用，每次考试的试题及考试数据都能够存档，久而久之，则形成了一个完整的数据库。
3. 成绩分析系统是现代科技与英语教学的有机结合，这一结合顺应了现代信息化社会需求，必然能够加速学校教育信息化发展的脚步，有利于学校实现教育现代化改革，也使得教育更加地科技化、科学化。
（二）对老师
1. 英语试卷分值小、题量大。若不依靠科技手段，则需要教师自己手动将每份试卷每道题的分数输入电脑，才能够进行进一步的分析。且此类分析仅局限于一些简单数据，如，平均分、最高分、最低分等，这样子的成绩分析不够全面。而利用成绩分析系统对数据进行整合与对比后，能够提供详细、全面的质量分析，同时为老师减轻了压力从工作量，使老师从繁重的改卷、评卷一系列工作中解脱出来，能够投入更多的精力在教育教学上。
2. 成绩分析系统为我们提供了更为科学的分析结果，通过这一更为科学、全面的结果，教师才能更清楚地了解成绩中隐含的信息，反思现阶段教学存在的问题，改进教学方法，为学生服务。
（三）对学生
1. 成绩分析系统不仅为教师，也为学生提供了详细的数据。学生可以通过学生端查询到自己每次测试的数据，进行纵向对比，有利于学生了解自己的学习情况，进行自评，并改善学习方法;同时，利用成绩系统，学生可以第一时间发现自己试卷中存在的问题，了解自己的弱项，及时查漏补缺。
2. 成绩分析系统根据每位学生成绩进行分析，相当于每位学生拥有一位“成绩小助手”，每次的错题都会被记录进错题库，有利于学生更系统、全面、有针对性的归纳复习。
三、结语
目前，越来越多的学校与现代化接轨，将现代化科技融入教学、融入课堂，计算机广泛应用于英语课堂教学、评价与成绩分析，帮助老师减轻了工作压力，提高了教学效率，其存在的好处数不胜数。但同时，教师也需要注意，教学不能完全依赖于计算机，计算机能够分析数据，但不能分析学生的心理，很多时候，学生的成绩起伏存在心理上的因素，而这一部分是计算机无法通过分析数据得出的，这就需要老师通过心理学上的知识、多年的教学经验去开导学生、帮助学生。计算机在我们的英语教学中运用的越来越广泛，相信英语教师只要利用好计算机辅助教学，英语教学势必会向前迈出一大步。
参考文献：
[1]任毅梅，马静，鲍强.教师专业标准促进教师专业化的思考饥[J].科技风，2014，9： 202-202.
[2]陈刚.谈谈学生英语成绩测试分析系统的应用[J].重庆科技学院学报·自然科学版， 1998，2： 57-61.
[3]孙东银.中小学学生成绩分析系统的设计与实现[D].中央民族大学，2017.
【关键词】成绩分析系统;数据;英语教学
随着教育改革的持续推进，人们对教育的关注度在不断的提升，在教育部颁布的《义务教育学校管理标准（试行）》中设立了促进学生全面发展、引领教师专业发展、提升教育教学质量等六项管理职责，明确了对于提升教学质量的具体要求。同时，教育教学质量也是评价老师教学水平的重要标准之一。教师想要清楚地了解学生的学习情况及存在的问题，以此来提升教学质量，进行成绩对比、质量分析是必不可少的。然而手动的计算及简单的分析已无法满足现当代的教育需求，也存在很多的弊端：手动输入成绩出错、耗费时间过多等。因此，越来越多的学校、老师已经开始与科技接軌，运用现代化技术，使用成绩分析系统来辅助教学。
一、成绩分析系统应用介绍
成绩分析系统可通过扫描仪将学生试卷扫描，把整张试卷和每题得分上传到后台，并在后台进行数据分析后生成校级报告与班级报告。下面将介绍一些成绩分析系统中教师端及学生端的应用功能。
（一）教师端
1. 全校学生成绩单
此表将全校学生按分数从高到低进行排序，同时显示了学生的在校排名，同时可以查看到每位学生的考试试卷扫描件，清晰地看见学生的错题、得分及书写。同时系统还给每位学生每次考试生成了一份报名，在报告中，老师可以看见每名学生的分数、班级平均分、班级最高分以及该名学生的历次考试情况，有利于老师对每位学生每学期的测试情况做横向、纵向的对比。
2. 班级成绩对比
此表将每个班级及全年级的最高分、最低分、平均分、优秀率、良好率、合格率、低分率及标准差进行了对比，老师通过此表可以知道班级的考试情况，将本班与其他班级进行对比，确认本班在年级中的水平，扩大优势，缩小差距。
3. 学业等级分布
此表按分数将成绩分为A、B、C、D、E五等，在表中可以清晰地看到每个等级的人数及所占比例。老师可以根据此表对比每分数段人数，以此来思考下阶段的教学的方向是应该偏向于培优还是辅差。
4. 试卷小题分析
此表反映了每道题的分值、难度、区分度及全年级和每班这道题的均分及得分率。通过分析此表，教师可以清晰地看到错误率较高的题目及各班的作答情况。针对这些错误率较高的题目，教师在后期的教学中可以有针对性地进行此方面的练习。同时教师可利用每题难度及区分度的数据，进行试卷设计时的改动，调整不同难度题目在试卷中所占比例，使每次测试更有可信度。
5. 需关注的学生
成绩系统每录入一次新成绩后，会将新成绩与上一次成绩在后台进行对比，根据考试排名总结出大幅进步、大幅退步、临界生和波动生的名单。对于大幅进步的学生，教师可在课堂上表扬，鼓励这些同学继续保持，继续进步;而大幅退步的同学则需要仔细查看他们的试卷，分析是哪里出了问题，私下找这部分学生进行沟通交流，并一起总结原因;临界生是非常需要关注的学生，这部分学生成绩在及格线附近徘徊，平时需要进行辅差工作，并需寻求家长的合作，与家长共同监督;波动生成绩不稳定，大部分是因为某阶段学习难度较大，该部分知识点未掌握，而若考察知识点较简单，又刚好是该学生掌握较好的知识点，则又会取得较好的成绩，对于这部分学生则需要找到他们的知识盲点，并进行针对性练习。
（二）学生端
1.学情报告
在后台完成数据分析后，便会将反馈传到各个学生端。家长及学生可通过学生端APP第一时间查看到自己整张试卷的答题情况、分数及试卷上的错题解析，了解到自己的不足之处;同时这一功能也保护了学生的个人隐私，自己的试卷只能自己通过账号密码登录才能查看到。
2. 试卷解析
学生可以在此页面看到自己每道题的答题情况，老师会根据学生的答题情况给出不同的评语，并展示此道题的正确答案及解析，学生可在老师讲解试卷前自己先根据解析分析自己的错题，实在还有不懂的部分等到老师讲解试卷时再提出。
3. 错题本
每一次考试的错题会记录在在线错题本内。在线错题本非常适合英语学科，英语学科和其他学科不同的部分在于，听占了英语学习的非常大一部分，而听力里存在的错题是手写的错题本无法记录的，所以在线错题本为英语学科提供了很大的便利。学生可以随时查阅并进行反思，期末时学生也可以参考错题本上的错题进行归纳复习，查漏补缺。老师也可以再出一些同类型的题目放进练习里，供学生进行巩固练习。
二、利用系统进行成绩分析的有利之处
（一）对学校
1. 《义务教育法》中明确规定：“学校和教师不得公开学生的考试成绩，并严禁将考试成绩排名公布。”利用成绩系统，每位学生可以通过自己的账号及密码查看到自己的试卷，学校通过这一方法保护了学生的隐私，贯彻落实国家对于义务教育成绩公布的要求。
2. 每次考试的试卷都会通过扫描上传到系统后台，对于学校来说，成绩分析系统相当于起到了“云盘”的作用，每次考试的试题及考试数据都能够存档，久而久之，则形成了一个完整的数据库。
3. 成绩分析系统是现代科技与英语教学的有机结合，这一结合顺应了现代信息化社会需求，必然能够加速学校教育信息化发展的脚步，有利于学校实现教育现代化改革，也使得教育更加地科技化、科学化。
（二）对老师
1. 英语试卷分值小、题量大。若不依靠科技手段，则需要教师自己手动将每份试卷每道题的分数输入电脑，才能够进行进一步的分析。且此类分析仅局限于一些简单数据，如，平均分、最高分、最低分等，这样子的成绩分析不够全面。而利用成绩分析系统对数据进行整合与对比后，能够提供详细、全面的质量分析，同时为老师减轻了压力从工作量，使老师从繁重的改卷、评卷一系列工作中解脱出来，能够投入更多的精力在教育教学上。
2. 成绩分析系统为我们提供了更为科学的分析结果，通过这一更为科学、全面的结果，教师才能更清楚地了解成绩中隐含的信息，反思现阶段教学存在的问题，改进教学方法，为学生服务。
（三）对学生
1. 成绩分析系统不仅为教师，也为学生提供了详细的数据。学生可以通过学生端查询到自己每次测试的数据，进行纵向对比，有利于学生了解自己的学习情况，进行自评，并改善学习方法;同时，利用成绩系统，学生可以第一时间发现自己试卷中存在的问题，了解自己的弱项，及时查漏补缺。
2. 成绩分析系统根据每位学生成绩进行分析，相当于每位学生拥有一位“成绩小助手”，每次的错题都会被记录进错题库，有利于学生更系统、全面、有针对性的归纳复习。
三、结语
目前，越来越多的学校与现代化接轨，将现代化科技融入教学、融入课堂，计算机广泛应用于英语课堂教学、评价与成绩分析，帮助老师减轻了工作压力，提高了教学效率，其存在的好处数不胜数。但同时，教师也需要注意，教学不能完全依赖于计算机，计算机能够分析数据，但不能分析学生的心理，很多时候，学生的成绩起伏存在心理上的因素，而这一部分是计算机无法通过分析数据得出的，这就需要老师通过心理学上的知识、多年的教学经验去开导学生、帮助学生。计算机在我们的英语教学中运用的越来越广泛，相信英语教师只要利用好计算机辅助教学，英语教学势必会向前迈出一大步。
参考文献：
[1]任毅梅，马静，鲍强.教师专业标准促进教师专业化的思考饥[J].科技风，2014，9： 202-202.
[2]陈刚.谈谈学生英语成绩测试分析系统的应用[J].重庆科技学院学报·自然科学版， 1998，2： 57-61.
[3]孙东银.中小学学生成绩分析系统的设计与实现[D].中央民族大学，2017.