【摘 要】
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【正】 传统教育思想强调知识的传授,因而过分强调教师的作用,着重研究教师的教学方法;现代教育思想强调在传授知识的同时,注重培养学生的能力,主张在教师的指导下,充分调动
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【正】 传统教育思想强调知识的传授,因而过分强调教师的作用,着重研究教师的教学方法;现代教育思想强调在传授知识的同时,注重培养学生的能力,主张在教师的指导下,充分调动学生学习的主观能动性,因此,在研究教师教法的同时,还应研究学生的学习方法。教师教法的实施及学生学习方法的采用都与学生学习的心理因素密切相关。由此看来,要全面提高物理教育质量,就必须研究学生学习的心理规律。实验是学生学习物理知识的重要途径之一,因此,要提高学生物理实验的效率,应深入研究并运用物理实验过程中学生的心理活动规律。
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