“互联网+”背景下高校体育课程改革路径

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"互联网+"与教育领域的深度融合对高校传统课程教学造成强烈冲击。在体育课程教学中发挥互联网资源优势,借助移动终端的便捷性特点,能有效推动体育课程教学信息化、智慧化发展,从而切实提高教学效率,增强学生接受度,提高专业与时代发展的匹配性。文章立足"互联网+"时代背景,剖析高校体育教学存在的问题,并提出具体改革路径。
其他文献
目的观察Quadrant通道下行MIS-TLIF内固定治疗腰椎退行性疾病的临床效果.方法2014年3月~2015年2月对我院17腰椎退行性疾病患者予Quadrant下行MIS-TLIF内固定治疗.男性11例,女性6例,平均58.1岁;17例患者采用MIS-TLIF联合双侧经皮内固定技术.记录两组患者手术时间、出血量、术后住院天数及并发症情况.采用Oswestry功能障碍指数(ODI)评价腰椎
针对某电厂一台余热锅炉煮炉后试运行期间出现了过热器管焊缝开裂的问题,取样开展了宏观检查、化学成分分析、硬度测试、金相组织检验及能谱分析等试验,结合管道布置结构等,对焊缝开裂原因进行了分析。结果表明,锅炉结构及焊接工艺不当引起了焊缝位置较高的应力,且煮炉过程控制不当,导致碱液进入了过热器管并浓缩,最终在温度、应力和碱液的共同作用下导致了焊接接头苛性脆化开裂。并针对开裂原因提出了建议。
目的探讨应用桡骨骨膜瓣植入重建舟骨血运治疗腕舟骨骨不连的临床疗效.方法2013年3月-2014年12月对28例腕舟骨骨不连患者,将桡骨茎突切除后,于腕背侧切开腕关节囊,显露舟骨骨折处,清除骨折端瘢痕组织及硬化骨,采用克氏针或Herbert螺钉固定,切取以第1、2伸肌腱鞘之间解剖桡动脉茎突返支为蒂的桡骨骨膜瓣,旋转骨膜瓣嵌于骨折端,检查蒂部有无压迫及扭转,并把骨膜瓣与周围组织及关节囊加强缝合.其
目的:探讨经皮椎弓根钉内固定治疗胸腰椎骨折的手术的疗效.方法:回顾性分析本院2014年3月一2015年2月收治进行经皮椎弓根钉内固定治疗的29例无神经功能损害的胸腰椎骨折患者的临床资料.按照2013年的AO分型,A1型9例,A2型5例,A3型8例,B2型7,其中行单节段固定6例,短节段固定2例,短节段联合单侧伤椎固定6例,短节段联合双侧伤椎固定15例.依据患者矢状面Cobb角,椎前缘高度比、内固定
Purpose Patientswithsevereanteriorvaginalwallprolapseareinclinedtodemonstratedenovostressurinaryincontinence(SUI) afterpelvicfloorrehabilitation.Thisstudyaimtoinvestigatethe
Inspiteofarecentincreaseinneuroimagingresearchintochronicinsomnia,ithasyettoestablishaconsistent findingaboutitsneuropathology.Thefunctionalstudiesaretoofewanddiversein
学位
篮球作为高职院校体育课程的重要组成部分,在当今网络迅速发展的时代,高职篮球信息化教学的道路上还满是荆棘。该文运用文献资料等方法,以互联网背景下高职院校篮球信息化教学为研究对象,对其当前的应用现状及存在的问题进行分析探讨,并提出完善高职院校篮球信息化教学的策略,旨在促进高职院校篮球教学水平的提高,丰富学生的娱乐休闲方式。
铜、钢、塑料等原材料价格近期大涨,家电制造业倍感压力。相关家电企业表示,正积极优化产品结构,提升效率应对成本端压力。业内人士表示,家电行业短期承压。激烈的市场竞争及成本压力,有助于加速行业出清,提升行业集中度,推动家电产业智能化、高端化转型。
期刊
疫情期间开展的在线体育与健康课程教学,可以说是一种被动的教学活动。但这种被动的教学活动对学校体育与健康课程的改革起到了一定的推进作用。此文通过对高职院校体育与健康课程在线教学活动现状的描述,发现在线体育与健康课程教学过程是物理空间课堂的照搬,教学内容味同嚼蜡,教学方法缺失、教学模式单一等问题。为此提出重塑教学流程、教学内容更多地关注健康主题、体能训练和赛事欣赏,线上线下教学方法和手段相结合。