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运动技能学习过程中，适当的进行信息的反馈是有必要的，通过很多学者的研究，不同的反馈频次对学习者能产生不同的学习效果。有的学者主张33％频次的反馈，有的主张50％频次反馈，有的主张100％频次反馈。但是由于项目的不同，练习者的燕练程度不同，并不是邢一种频次比其他的要好，本文主要就置球和乒乓球为代表，探讨大球类项目和小球类嘎目学习者对不同频次的反馈所取得的学习效果。研究表明，篮球练习者在学习初级阶段高频次反馈要明显好于低频次反馈，练习过一段时间后，两种反馈频次同学习者的影响就没有显著性的差异了，而对于乒乓球练