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【摘 要】“大科研”发展战略作为新时期院校科研创新的重大举措，受到广泛关注，本文从“大科研”发展的本质内涵入手，多视觉、多层次地对院校大科研发展中的问题进行分析，并力求寻找适应院校“大科研”工作的对策。
【关键词】院校；科研；发展；问题；对策
一、深入理解院校“大科研”发展的本质内涵
所谓大科研，就是立题要大，涉及的领域要广，技术含量要高，项目起点要高，参与的人员要多，与军内外建立广泛的合作关系，建立大的平台，形成特色鲜明的大成果。主要体现为“四大”：
1.大项目。对于大项目的理解，仁者见仁，智者见智，主要是基于定位的不同，我对大项目的定位就是要把世界军事发展、国家安全、国防和军队建设作为大系统进行研究，着重从宏观层面多视觉、大视野、越前性立项研究，研究项目系统全，功能模块多，项目级别高，投入经费大，参与人员多，研制时间长，项目涉及范围广，具有代表性。
2.大联合。大联合就是要以院校为中坚力量，积极推进院内外的科研大合作，在院校内形成跨专业、跨学科、跨部系大融合；在军内联合相关院校、科研院所、部队和上级机关大合作；在军外联合地方大专院校、科研机构和相关业务部门大协作，通过项目索引，多方协作，技术融合，形成多赢的局面。
3.大攻关。大攻关就是要组织对大项目的多专业、多层次、多角度、多方式的研究，发挥优势，聚集目标，长期跟踪，联合攻关。对于重点难点问题要组织多种力量，动员多种手段，采用多种方式开展研究，充分发挥各学科的优势，调动各方面的专家的积极性和创造性，努力做到集智攻关。
4.大成果。大成果就是要通过对科研项目各环节的科学化和精细化管理，造就一批创新能力强、实用价值高、军事效益大、填补军内外空白的科研成果，这是实行“大科研”发展战略的出发点和落脚点。为此，院校要大力开展科研创新，稳步推进科研管理改革，从源头上抓好科研项目质量。
二、客观正视“大科研”发展中的主要问题
实行大科研发展战略，是推进院校科技强院，实行转型发展的重大举措，但是，从“大科研”发展战略的本质内涵来分析，在具体科研工作中，实施“大科研”也会遇到许多问题，它集中反映在以下方面：
1.大项目研究周期长，见效慢，影响科研人员参与大项目研究的积极性。大项目从立项到结题，最后到成果运用和申报奖励，少则2-3年，多则3-5年甚至于时间周期更长，特别是申报奖励署名人员又有限，使科研人员等不及用不上，往往会造成参与大科研项目光荣，但是没有自己独立完成一个小项目来的实惠，一定程度上影响了参与大项目研究的积极性。
2.大联合组织协调复杂，成员多，管理难，影响联合攻关效率。实施大科研，需要联合攻关，组成人员多，有的是跨部、系，甚至于跨院际，课题组长承担的工作量很大，常常会造成控不住、耗不起。这种状况的产生往往是由于“大科研”组织机制缺失造成的，如诸多可以规范的程序需要人为的去处理，去协调，影响联合攻关效率。
3.大项目来源渠道不畅，项目大，经费多，一线科研人员够不着，拿不到。实施“大科研”战略，要有大项目作为支撑，而目前，院校仅仅依靠主管部门每年下达的指令性计划课题，只能是杯水车薪，是远远不够的，而其它的项目渠道，还需要有一个过程逐步理顺，目前还难以形成畅通的大项目的渠道，这对于一个普通的科研人员来说更是可望而不可及。
三、稳步推进“大科研”发展中的对策
1.更新“大科研”思想观念
一是服务观念。要瞄准实战需求，贴近服务对象，确保能在关键时刻、关键问题上拿出让服务对象满意的科研成果。二是人才观念。实施大科研，人才为本，要坚持以教学科研为中心，科研为教学服务的理念，鼓励科研人员申报和参与重大项目研究。三是竞争观念。在科研工作要做到选贤任能，不唯资历用人才，敢于将德才兼备的优秀科研人才担当大项目负责人。
2.创新“大科研”管理机制
一是完善科研管理法规制度。从健全科研立项制度入手，认真组织科研立项评审，确保选题的科学性；鼓励科研人员在服从“大科研”项目的前提下，积极开展本专业自选课题的研究；推行以课题组为基本单元的科研组织形式，落实“经费跟着课题走”的办法。二是加大开放式科研管理力度。研究制定跨部系、跨学科、跨领域，进行综合性研究的具体实施办法，加强学院与相关单位的联系沟通和学术交流；三是拓展科研成果应用转化渠道。要着眼部队需求，及时梳理相关研究成果，使分散的成果更集中，更系统，同时要拓展科研成果推广渠道，扩大科研成果应用空间，加强对科研成果使用情况的跟踪反馈。
3.拓展“大科研”保障机制
一是建立“大科研”组织保障体系。按照“大科研”组织架构，建立统一、规范、灵活的课题组织管理制度，制定实施细则，推行课题组长负责制。二是实施“大科研”人才保障战略。充分发挥院校在军内外各类专家组任职的专家作用，大力推荐学术和技术水平高、全局观念强，在军内外有重大影响的同志出任专家。三是提升“大科研”综合保障层次。机关和相关单位要多使实劲，多办实事，多为科研人员提供优质服务，积极探索“大科研”在项目组构成、科研人员选配、项目激励机制、经费保障机制、成果推广应用等环节上的保障措施，真正使院校科研工作上水平、上层次。
【关键词】院校；科研；发展；问题；对策
一、深入理解院校“大科研”发展的本质内涵
所谓大科研，就是立题要大，涉及的领域要广，技术含量要高，项目起点要高，参与的人员要多，与军内外建立广泛的合作关系，建立大的平台，形成特色鲜明的大成果。主要体现为“四大”：
1.大项目。对于大项目的理解，仁者见仁，智者见智，主要是基于定位的不同，我对大项目的定位就是要把世界军事发展、国家安全、国防和军队建设作为大系统进行研究，着重从宏观层面多视觉、大视野、越前性立项研究，研究项目系统全，功能模块多，项目级别高，投入经费大，参与人员多，研制时间长，项目涉及范围广，具有代表性。
2.大联合。大联合就是要以院校为中坚力量，积极推进院内外的科研大合作，在院校内形成跨专业、跨学科、跨部系大融合；在军内联合相关院校、科研院所、部队和上级机关大合作；在军外联合地方大专院校、科研机构和相关业务部门大协作，通过项目索引，多方协作，技术融合，形成多赢的局面。
3.大攻关。大攻关就是要组织对大项目的多专业、多层次、多角度、多方式的研究，发挥优势，聚集目标，长期跟踪，联合攻关。对于重点难点问题要组织多种力量，动员多种手段，采用多种方式开展研究，充分发挥各学科的优势，调动各方面的专家的积极性和创造性，努力做到集智攻关。
4.大成果。大成果就是要通过对科研项目各环节的科学化和精细化管理，造就一批创新能力强、实用价值高、军事效益大、填补军内外空白的科研成果，这是实行“大科研”发展战略的出发点和落脚点。为此，院校要大力开展科研创新，稳步推进科研管理改革，从源头上抓好科研项目质量。
二、客观正视“大科研”发展中的主要问题
实行大科研发展战略，是推进院校科技强院，实行转型发展的重大举措，但是，从“大科研”发展战略的本质内涵来分析，在具体科研工作中，实施“大科研”也会遇到许多问题，它集中反映在以下方面：
1.大项目研究周期长，见效慢，影响科研人员参与大项目研究的积极性。大项目从立项到结题，最后到成果运用和申报奖励，少则2-3年，多则3-5年甚至于时间周期更长，特别是申报奖励署名人员又有限，使科研人员等不及用不上，往往会造成参与大科研项目光荣，但是没有自己独立完成一个小项目来的实惠，一定程度上影响了参与大项目研究的积极性。
2.大联合组织协调复杂，成员多，管理难，影响联合攻关效率。实施大科研，需要联合攻关，组成人员多，有的是跨部、系，甚至于跨院际，课题组长承担的工作量很大，常常会造成控不住、耗不起。这种状况的产生往往是由于“大科研”组织机制缺失造成的，如诸多可以规范的程序需要人为的去处理，去协调，影响联合攻关效率。
3.大项目来源渠道不畅，项目大，经费多，一线科研人员够不着，拿不到。实施“大科研”战略，要有大项目作为支撑，而目前，院校仅仅依靠主管部门每年下达的指令性计划课题，只能是杯水车薪，是远远不够的，而其它的项目渠道，还需要有一个过程逐步理顺，目前还难以形成畅通的大项目的渠道，这对于一个普通的科研人员来说更是可望而不可及。
三、稳步推进“大科研”发展中的对策
1.更新“大科研”思想观念
一是服务观念。要瞄准实战需求，贴近服务对象，确保能在关键时刻、关键问题上拿出让服务对象满意的科研成果。二是人才观念。实施大科研，人才为本，要坚持以教学科研为中心，科研为教学服务的理念，鼓励科研人员申报和参与重大项目研究。三是竞争观念。在科研工作要做到选贤任能，不唯资历用人才，敢于将德才兼备的优秀科研人才担当大项目负责人。
2.创新“大科研”管理机制
一是完善科研管理法规制度。从健全科研立项制度入手，认真组织科研立项评审，确保选题的科学性；鼓励科研人员在服从“大科研”项目的前提下，积极开展本专业自选课题的研究；推行以课题组为基本单元的科研组织形式，落实“经费跟着课题走”的办法。二是加大开放式科研管理力度。研究制定跨部系、跨学科、跨领域，进行综合性研究的具体实施办法，加强学院与相关单位的联系沟通和学术交流；三是拓展科研成果应用转化渠道。要着眼部队需求，及时梳理相关研究成果，使分散的成果更集中，更系统，同时要拓展科研成果推广渠道，扩大科研成果应用空间，加强对科研成果使用情况的跟踪反馈。
3.拓展“大科研”保障机制
一是建立“大科研”组织保障体系。按照“大科研”组织架构，建立统一、规范、灵活的课题组织管理制度，制定实施细则，推行课题组长负责制。二是实施“大科研”人才保障战略。充分发挥院校在军内外各类专家组任职的专家作用，大力推荐学术和技术水平高、全局观念强，在军内外有重大影响的同志出任专家。三是提升“大科研”综合保障层次。机关和相关单位要多使实劲，多办实事，多为科研人员提供优质服务，积极探索“大科研”在项目组构成、科研人员选配、项目激励机制、经费保障机制、成果推广应用等环节上的保障措施，真正使院校科研工作上水平、上层次。