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摘要：本文主要从创作风格和人物语言特色两大方面着手，分析了《变色龙》这篇小说的具体内容。首先探讨了冷静客观的叙事风格和平凡真实的写作风格，然后研究了其鲜明有力的讽刺语言和精炼生动的讲述语言，希望能为广大读者提供参考。
关键词：《变色龙》；创作风格；人物语言；特色
《变色龙》是契诃夫创作得较早的一篇小说，且带有较为明显的讽刺意味。其中描写了一位巡警长官，在街上发现一件小狗咬人的事件，并阐述了这一事件的处理过程，借此讽刺了见风使舵的行为。该篇小说具有独到的创作风格和人物语言特色，值得深入探讨和分析。
一、创作风格分析
（一）冷静客观的叙事风格
《变色龙》这篇小说采用了客观、理性的口吻来叙事，从侧面反映出了作者冷静、不动声色的创作风格。在这篇小说中，作者并不是事件的参与者，并且他也似乎不知道接下来会怎么样，他只像是一个路过的人，冷眼旁观这场闹剧，并将其记载了下来。但他的观察显得尤为仔细，这从小说中的多处细节描写便能看出来。
比如，写到奥楚蔑洛夫的军大衣时，就体现了这件衣服的象征含义。军大衣是警察身份的代表，只要有了这件衣服，奥楚蔑洛夫就会趾高气扬，感到自己浑身散发着威严。在描写小狗咬人时，有人提到这好像是将军养的狗，奥楚蔑洛夫就吓得赶紧脱下军大衣，借口说天气太热。而后来听说不是将军的狗，他又马上要穿上军大衣，并说了一大段要如何处罚小狗的话。在结尾的时候，他又“裹紧”军大衣离开了，而这里的“裹紧”便体现了他对自己权力的重视和紧握。这些叙事描写都显得十分冷静而客观，站在一个旁观者的角度，充分表现出了作者独特的创作风格[1]。
（二）平凡真实的写作风格
契诃夫所创作的小说，大多数都取材于生活，着眼于寻常小事，并从平凡而真实的各种事件中发掘出写作素材，这也是他的创作风格之一。他旨在为读者讲述故事，并展示出小说人物的内心世界。其小说的创作意图和追求的目标就是要反映社会现实，且奉行批判主义精神。契诃夫喜欢描写一些小人物，并且也喜欢写出普通人的寻常病态，试图能够引起人们对自己生活的关注，从而起到疗愈的效用。
《变色龙》这篇小说，就取材于作者的日常生活，其中描写了一位巡警长官，在广场处理了一件小狗咬人的事件过程。这原本是一个再平常不过的生活场景，随时都有可能发生在我们身边，而正是由于那些虚假的法令及政策，导致警察的形象发生了巨大变化。他们不再是除暴安良、保护人民的好人，也不再是蛮横霸道、随意打人的恶棍，而是变成了欺下媚上，对上司逢迎拍马的走狗。就像奥楚蔑洛夫，他在處理狗咬人这件小事的时候，一副谄媚的嘴脸暴露无遗，因此被冠上了“变色龙”的称号。作者采用这种方式进行描写，也突出了自己平凡真实的创作风格[2]。
二、人物语言特色分析
（一）采用了鲜明有力的讽刺语言
契诃夫经常运用讽刺性的语言进行人物描写，并且讽刺得入木三分，鲜明有力，给读者留下深刻的印象。比如，当描写奥楚蔑洛夫这一“变色龙”人物时，作者讲到他钻入人群中，并大声喊道：“这里到底发生什么事了？”之后又指着赫留金骂道：“你在这里做什么？你到底为什么要举着那个手指？……到底是谁在闹腾？”仿佛自己是一位大官，摆着架子，要所有人都来迎接一般。其实他不过是一个小小的警官，讲出这些话也都是为了虚张声势。作者通过这样的语言描写，对奥楚蔑洛夫这一人物进行了鲜明的讽刺。
总体来看，《变色龙》这篇小说通过语言描写讽刺了两种人，第一是谄媚、拍马屁、见风使舵的人，第二就是不把自己当人看，心甘情愿成为上司走狗的人。从小说的人物语言便可以看出，作者对人物的定位非常精确，且擅长利用语言描写塑造出讽刺性的人物形象。
（二）采用了精炼生动的讲述语言
在人物语言的运用方面，契诃夫自有一套章法。有时他只需要一个词，就能创造出一个经典的人物形象。而有时也只需要一句话，就能够成就一篇优秀的作品。契诃夫善于用简短的语言表现出丰满的形象，但又不会有炫技之嫌。他会排除各种外来干扰，只凭借自己内心的真实想法来讲述故事，并刻画人物。他小说中的人物语言都十分简洁，但同时又能够和人物的身份相贴合，并全面展示出人物的心理活动[3]。
比如：“你竟然敢咬人，你这只该死的畜生！”原本是一句粗鲁的喊叫，但马上又发出了一声凄惨的恳求：“大伙儿可别把它放走了，它咬人可是不行的，快抓住它……哎哟，哎哟。”字里行间都透露出一种睚眦必报的意愿。后来，人们都汇聚起来，开始看热闹了，他便更加来劲了：“我要揭了你的皮！你这小坏蛋！”似乎他在一只小狗身上找到了自己失去的荣耀，并终于成为了强者。作者利用这些语言，塑造了一个深入人心的小说人物形象，显得十分精炼而生动，用最少的笔触达到了最好的效果。
三、结束语
由上述分析可知，契诃夫的《变色龙》这篇小说运用了独特的创作风格，并展现出鲜明的人物语言特色。针对其中的创作风格与特色进行研究分析，有助于加强对该篇小说的理解。
（作者单位：湖南省娄底市第三中学）
参考文献
[1]张鹏.小说阅读教学中人物形象分析路径探析——以《变色龙》为例[J].语文知识，2017，（11）：54-56.
[2]温秋华.人教版《变色龙》教学设计反思[J].文学教育（上），2017，（02）：85-85.
[3]张建生.《变色龙》的人物形象及讽刺艺术探析[J].语文建设，2016，（30）：37-38.
关键词：《变色龙》；创作风格；人物语言；特色
《变色龙》是契诃夫创作得较早的一篇小说，且带有较为明显的讽刺意味。其中描写了一位巡警长官，在街上发现一件小狗咬人的事件，并阐述了这一事件的处理过程，借此讽刺了见风使舵的行为。该篇小说具有独到的创作风格和人物语言特色，值得深入探讨和分析。
一、创作风格分析
（一）冷静客观的叙事风格
《变色龙》这篇小说采用了客观、理性的口吻来叙事，从侧面反映出了作者冷静、不动声色的创作风格。在这篇小说中，作者并不是事件的参与者，并且他也似乎不知道接下来会怎么样，他只像是一个路过的人，冷眼旁观这场闹剧，并将其记载了下来。但他的观察显得尤为仔细，这从小说中的多处细节描写便能看出来。
比如，写到奥楚蔑洛夫的军大衣时，就体现了这件衣服的象征含义。军大衣是警察身份的代表，只要有了这件衣服，奥楚蔑洛夫就会趾高气扬，感到自己浑身散发着威严。在描写小狗咬人时，有人提到这好像是将军养的狗，奥楚蔑洛夫就吓得赶紧脱下军大衣，借口说天气太热。而后来听说不是将军的狗，他又马上要穿上军大衣，并说了一大段要如何处罚小狗的话。在结尾的时候，他又“裹紧”军大衣离开了，而这里的“裹紧”便体现了他对自己权力的重视和紧握。这些叙事描写都显得十分冷静而客观，站在一个旁观者的角度，充分表现出了作者独特的创作风格[1]。
（二）平凡真实的写作风格
契诃夫所创作的小说，大多数都取材于生活，着眼于寻常小事，并从平凡而真实的各种事件中发掘出写作素材，这也是他的创作风格之一。他旨在为读者讲述故事，并展示出小说人物的内心世界。其小说的创作意图和追求的目标就是要反映社会现实，且奉行批判主义精神。契诃夫喜欢描写一些小人物，并且也喜欢写出普通人的寻常病态，试图能够引起人们对自己生活的关注，从而起到疗愈的效用。
《变色龙》这篇小说，就取材于作者的日常生活，其中描写了一位巡警长官，在广场处理了一件小狗咬人的事件过程。这原本是一个再平常不过的生活场景，随时都有可能发生在我们身边，而正是由于那些虚假的法令及政策，导致警察的形象发生了巨大变化。他们不再是除暴安良、保护人民的好人，也不再是蛮横霸道、随意打人的恶棍，而是变成了欺下媚上，对上司逢迎拍马的走狗。就像奥楚蔑洛夫，他在處理狗咬人这件小事的时候，一副谄媚的嘴脸暴露无遗，因此被冠上了“变色龙”的称号。作者采用这种方式进行描写，也突出了自己平凡真实的创作风格[2]。
二、人物语言特色分析
（一）采用了鲜明有力的讽刺语言
契诃夫经常运用讽刺性的语言进行人物描写，并且讽刺得入木三分，鲜明有力，给读者留下深刻的印象。比如，当描写奥楚蔑洛夫这一“变色龙”人物时，作者讲到他钻入人群中，并大声喊道：“这里到底发生什么事了？”之后又指着赫留金骂道：“你在这里做什么？你到底为什么要举着那个手指？……到底是谁在闹腾？”仿佛自己是一位大官，摆着架子，要所有人都来迎接一般。其实他不过是一个小小的警官，讲出这些话也都是为了虚张声势。作者通过这样的语言描写，对奥楚蔑洛夫这一人物进行了鲜明的讽刺。
总体来看，《变色龙》这篇小说通过语言描写讽刺了两种人，第一是谄媚、拍马屁、见风使舵的人，第二就是不把自己当人看，心甘情愿成为上司走狗的人。从小说的人物语言便可以看出，作者对人物的定位非常精确，且擅长利用语言描写塑造出讽刺性的人物形象。
（二）采用了精炼生动的讲述语言
在人物语言的运用方面，契诃夫自有一套章法。有时他只需要一个词，就能创造出一个经典的人物形象。而有时也只需要一句话，就能够成就一篇优秀的作品。契诃夫善于用简短的语言表现出丰满的形象，但又不会有炫技之嫌。他会排除各种外来干扰，只凭借自己内心的真实想法来讲述故事，并刻画人物。他小说中的人物语言都十分简洁，但同时又能够和人物的身份相贴合，并全面展示出人物的心理活动[3]。
比如：“你竟然敢咬人，你这只该死的畜生！”原本是一句粗鲁的喊叫，但马上又发出了一声凄惨的恳求：“大伙儿可别把它放走了，它咬人可是不行的，快抓住它……哎哟，哎哟。”字里行间都透露出一种睚眦必报的意愿。后来，人们都汇聚起来，开始看热闹了，他便更加来劲了：“我要揭了你的皮！你这小坏蛋！”似乎他在一只小狗身上找到了自己失去的荣耀，并终于成为了强者。作者利用这些语言，塑造了一个深入人心的小说人物形象，显得十分精炼而生动，用最少的笔触达到了最好的效果。
三、结束语
由上述分析可知，契诃夫的《变色龙》这篇小说运用了独特的创作风格，并展现出鲜明的人物语言特色。针对其中的创作风格与特色进行研究分析，有助于加强对该篇小说的理解。
（作者单位：湖南省娄底市第三中学）
参考文献
[1]张鹏.小说阅读教学中人物形象分析路径探析——以《变色龙》为例[J].语文知识，2017，（11）：54-56.
[2]温秋华.人教版《变色龙》教学设计反思[J].文学教育（上），2017，（02）：85-85.
[3]张建生.《变色龙》的人物形象及讽刺艺术探析[J].语文建设，2016，（30）：37-38.