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【摘要】通过对2015年《思想道德修养与法律基础》最新版教材修订内容的梳理与分析，总结提炼出高等院校思想政治课程教学的最新指导方向——“务实性”。该结论具有重要的指导意义，在充分引起广大教育工作者予以思考与创新的同时，将更加有助于提升相关课程对于学生成长发展的现实助益与深远意义。
【关键词】思想道德修养与法律基础 教材修订 高等教育 思想政治教育 务实性
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）27-0033-01
伴随着2015级新同学纷纷步入全国各高等院校开始崭新的大学学习生活，2015年修订版《思想道德修养与法律基础》教材在2015年9月开始全面投入使用。思想道德修养与法律基础作为大学新生思政教育的第一门课程，新教材的新变化不仅仅是体现了课程教材结构内容的完善与提升，更是彰显了立足国家层面的高等院校思政课教学的理念与要求的发展方向，意义重大。
一、思想道德修养与法律基础课程的特殊实践意义
思想道德修养与法律基础不仅是大学生的第一门思想政治课程，更是大学生的第一门甚至是唯一一门人生课程，他的深远意义事实上远远超出了很多人对这门课的浅显认识。
当大学生最开始走进大学校园，充盈着兴奋、新奇、思考与求索，面对着这个高考之后的新的人生起点，有迷茫、有困惑、有对大学生活的似懂非懂、有对人生方向的思索与不解，……，所有这些正是大一学生们心理与思想状态的普遍现象与共性问题。也正是因为这个客观发展现状，这个时期也成为了大学生思想活跃性高、急切获取新的知识和思想、易于接受和吸收人生观念等方面指导和建议的关键时期和最佳时期。而大学生的上述需求与思想发展特征，与思想道德修养与法律基础的核心内容及开课时间完全契合，或者也可以说，这正是该课程开设的深层意义所在。
所以，成功的思想道德修养与法律基础课程带给学生的深远影响会提升大学生的最内在的思想行为与核心观念;于近而言，可以有助于大學生更好的把握大学生活及探索长远发展方向，于远而言，可以有效塑造大学生的人生观、价值观等核心观念，奠定人生的思想认识水平和成长模式。
二、2015年《思想道德修养与法律基础》教材修订的部分主要内容
《思想道德修养与法律基础》教材2015年修订版较2013年版有较大的调整，笔者列举其中部分内容如下：
绪论：珍惜大学生活、开拓新的境界中，增加了“培育和践行社会主义核心价值观”一节内容。
第一章：追求远大理想、鉴定崇高信念中，第三节在对原有内容进行修订的基础上将原有标题“架起通往理想彼岸的桥梁”调整为“在实践中化理想为现实”。
第二章：关于中国精神与爱国主义部分，章节标题与内容均有所调整，新版第三节标题表述为“以改革创新为核心的时代精神”，节内第三知识点的标题更是具体为“做改革创新的实践者”。
第三章：领悟人生真谛、创造人生价值，主要补充了“正确认识人生矛盾”部分的具体内容。
第四章：标题从“学习道德理论、注重道德实践”提升为“注重道德传承、加强道德实践”，章内内容及表述均有调整，新版重点补充了“继承与发扬中国革命道德”与“加强社会主义道德建设”，并在最后强调了“积极投身崇德向善的道德实践”。
第五章：道德规范部分重点补充了“网络生活中的道德要求”。
新版教材第六章到第八章为法律基础部分，不仅比原版教材扩充了一章，更是突出增补了“行使法律权利、履行法律义务”的内容。
具有画龙点睛意义的结束语，从原版的“立志做社会主义‘四有’新人”调整为“做社会主义核心价值观的积极践行者”。
除上述内容外，还有其他一些内容及表述的修订，在此不一一赘述。
三、新版教材修订对高等院校思政课教学的务实性导向
通过前面对2015年新版《思想道德修养与法律基础》修订内容的整理和集中呈现，在有所变化的具体的文字内容之上的指导思想层面的一些重要信息已经更加清晰明确的显现出来，“务实”两个字是对其指导思想的最好凝练。
从“培育和践行社会主义核心价值观”、“在实践中化理想为现实”、“做改革创新的实践者”以及“积极投身崇德向善的道德实践”，直到结束语的“做社会主义核心价值观的积极践行者”;对实践与付诸行动的倡导和要求，是2015年新版教材的关键内涵。
对第三章人生观与人生价值部分内容的修订，在原版教材已经较为完备、成熟的内容基础上增加了“正确认识人生矛盾”这一知识点，是着力对大学生现实生活中的具体相关问题予以关注和指导。第五章中的“网络生活中的道德要求”，也是基于同样的指导思想对时代发展中大学生面对的具体现实问题予以探讨。
“行使法律权利、履行法律义务”则作为法律基础中最“接地气”的、最贴近生活实践的、最可能被应用到的重要部分，成为了2015年版教材修订的首要内容之一。
作为教育工作者，特别是思想政治课程的教育工作者，对课程指导思想的领会与传播比对文字内容的简单转述与传达更具核心价值，且意义深远。所以，以2015年修订版《思想道德修养与法律基础》教材为代表的高等院校思想政治课程教学的最新指导思想——“务实性”，值得每一位相关教育工作者予以关切与思考。
四、结论与思考
务实性是新时期高等院校思想政治课程教育的必然趋势与现实要求，2015年《思想道德修养与法律基础》教材的修订是最具代表性的对该指导方向的彰显。在最新的指导思想及其迫切要求下，作为相关课程教师具体应该怎么做？成为了接下来摆在我们面前的首要问题。正如上面论及的，新内容的修订所带来的将不仅仅是讲授内容的调整，而必须是我们授课目的、授课方式的创新与提升，乃至对课程意义与切实效果的重新审视、思考与创新。
参考文献：
[1]思想道德修养与法律基础（2015年修订版），高等教育出版社，2015.8。
[2]思想道德修养与法律基础（2013年修订版），高等教育出版社，2013.8。
【关键词】思想道德修养与法律基础 教材修订 高等教育 思想政治教育 务实性
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）27-0033-01
伴随着2015级新同学纷纷步入全国各高等院校开始崭新的大学学习生活，2015年修订版《思想道德修养与法律基础》教材在2015年9月开始全面投入使用。思想道德修养与法律基础作为大学新生思政教育的第一门课程，新教材的新变化不仅仅是体现了课程教材结构内容的完善与提升，更是彰显了立足国家层面的高等院校思政课教学的理念与要求的发展方向，意义重大。
一、思想道德修养与法律基础课程的特殊实践意义
思想道德修养与法律基础不仅是大学生的第一门思想政治课程，更是大学生的第一门甚至是唯一一门人生课程，他的深远意义事实上远远超出了很多人对这门课的浅显认识。
当大学生最开始走进大学校园，充盈着兴奋、新奇、思考与求索，面对着这个高考之后的新的人生起点，有迷茫、有困惑、有对大学生活的似懂非懂、有对人生方向的思索与不解，……，所有这些正是大一学生们心理与思想状态的普遍现象与共性问题。也正是因为这个客观发展现状，这个时期也成为了大学生思想活跃性高、急切获取新的知识和思想、易于接受和吸收人生观念等方面指导和建议的关键时期和最佳时期。而大学生的上述需求与思想发展特征，与思想道德修养与法律基础的核心内容及开课时间完全契合，或者也可以说，这正是该课程开设的深层意义所在。
所以，成功的思想道德修养与法律基础课程带给学生的深远影响会提升大学生的最内在的思想行为与核心观念;于近而言，可以有助于大學生更好的把握大学生活及探索长远发展方向，于远而言，可以有效塑造大学生的人生观、价值观等核心观念，奠定人生的思想认识水平和成长模式。
二、2015年《思想道德修养与法律基础》教材修订的部分主要内容
《思想道德修养与法律基础》教材2015年修订版较2013年版有较大的调整，笔者列举其中部分内容如下：
绪论：珍惜大学生活、开拓新的境界中，增加了“培育和践行社会主义核心价值观”一节内容。
第一章：追求远大理想、鉴定崇高信念中，第三节在对原有内容进行修订的基础上将原有标题“架起通往理想彼岸的桥梁”调整为“在实践中化理想为现实”。
第二章：关于中国精神与爱国主义部分，章节标题与内容均有所调整，新版第三节标题表述为“以改革创新为核心的时代精神”，节内第三知识点的标题更是具体为“做改革创新的实践者”。
第三章：领悟人生真谛、创造人生价值，主要补充了“正确认识人生矛盾”部分的具体内容。
第四章：标题从“学习道德理论、注重道德实践”提升为“注重道德传承、加强道德实践”，章内内容及表述均有调整，新版重点补充了“继承与发扬中国革命道德”与“加强社会主义道德建设”，并在最后强调了“积极投身崇德向善的道德实践”。
第五章：道德规范部分重点补充了“网络生活中的道德要求”。
新版教材第六章到第八章为法律基础部分，不仅比原版教材扩充了一章，更是突出增补了“行使法律权利、履行法律义务”的内容。
具有画龙点睛意义的结束语，从原版的“立志做社会主义‘四有’新人”调整为“做社会主义核心价值观的积极践行者”。
除上述内容外，还有其他一些内容及表述的修订，在此不一一赘述。
三、新版教材修订对高等院校思政课教学的务实性导向
通过前面对2015年新版《思想道德修养与法律基础》修订内容的整理和集中呈现，在有所变化的具体的文字内容之上的指导思想层面的一些重要信息已经更加清晰明确的显现出来，“务实”两个字是对其指导思想的最好凝练。
从“培育和践行社会主义核心价值观”、“在实践中化理想为现实”、“做改革创新的实践者”以及“积极投身崇德向善的道德实践”，直到结束语的“做社会主义核心价值观的积极践行者”;对实践与付诸行动的倡导和要求，是2015年新版教材的关键内涵。
对第三章人生观与人生价值部分内容的修订，在原版教材已经较为完备、成熟的内容基础上增加了“正确认识人生矛盾”这一知识点，是着力对大学生现实生活中的具体相关问题予以关注和指导。第五章中的“网络生活中的道德要求”，也是基于同样的指导思想对时代发展中大学生面对的具体现实问题予以探讨。
“行使法律权利、履行法律义务”则作为法律基础中最“接地气”的、最贴近生活实践的、最可能被应用到的重要部分，成为了2015年版教材修订的首要内容之一。
作为教育工作者，特别是思想政治课程的教育工作者，对课程指导思想的领会与传播比对文字内容的简单转述与传达更具核心价值，且意义深远。所以，以2015年修订版《思想道德修养与法律基础》教材为代表的高等院校思想政治课程教学的最新指导思想——“务实性”，值得每一位相关教育工作者予以关切与思考。
四、结论与思考
务实性是新时期高等院校思想政治课程教育的必然趋势与现实要求，2015年《思想道德修养与法律基础》教材的修订是最具代表性的对该指导方向的彰显。在最新的指导思想及其迫切要求下，作为相关课程教师具体应该怎么做？成为了接下来摆在我们面前的首要问题。正如上面论及的，新内容的修订所带来的将不仅仅是讲授内容的调整，而必须是我们授课目的、授课方式的创新与提升，乃至对课程意义与切实效果的重新审视、思考与创新。
参考文献：
[1]思想道德修养与法律基础（2015年修订版），高等教育出版社，2015.8。
[2]思想道德修养与法律基础（2013年修订版），高等教育出版社，2013.8。