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摘 要：随着高校教育规模的不断扩大，高校的安全问题成为当前社会媒体尤其是互联网新媒体的关注焦点和热门话题。高校的安全稳定事关社会的安全稳定。高校学生的安全问题应该作为高校管理活动的重中之重，是学校在开展工作前需要重点关注之事项。本文笔者就高校学生安全教育问题进行了探讨。
关键词：高校；学生；安全教育；对策
随着高等教育体制改革的深入，校园社会化现象日益凸显，高校内人身、财产安全受到侵害现象等安全事故时有发生，这给高校管理者敲响了警钟。目前影响学生安全的因素越来越复杂，对高校学生的安全教育带来重大冲击。因此，做好高校学生安全教育和安全管理工作，使广大学生提高警惕掌握必要的安全知识，是应对复杂社会治安形势的需要。
一加强高校学生安全教育的重要性
高校学生安全教育是大学生顺利完成高等教育的重要保障。学生日常的学习生活和课余活动都面临着很多的安全隐患。这些安全隐患如果不提前预防或者处理不当都会影响到学生正常的成长和发展，同时也给高校学生管理工作带来阻碍。发生在大学生群体中的火灾事故、交通事故和溺水事故等情况在逐年上升。这是大学生安全教育缺失、学生安全意识淡薄导致的。因此，加强高校大学生的安全教育工作迫在眉睫。
二、当前高校学生安全工作的现状
现阶段，各大高校越来越重视学生的安全教育工作，但大部分高校对学生的安全教育主要对象是大一新生，对大二以上高年级的安全教育存在漏洞，在时间安排上主要是在一入学的前两周进行，其教育方式比较单一。学校往往通过找学工部相关负责人以讲座形式对学生进行宣传安全教育。学生会通过展板、广播、条幅等方式对大一新生进行宣讲，除此之处主要靠辅导员在日常的管理中对学生进行教育。学生在接受教育时也感觉缺乏吸引力，其实践性和互动性在安全教育中体现不出来，这就使学生从思想上对安全教育认识不足，从内心深处也就没有安全意识，为以后安全事故的发生埋下了隐患。从目前的高校频繁发生的安全事故可以看出，这样陈旧的教育方式显然不适应当下高校安全管理工作的要求。
三、当前高校安全教育存在的问题
1.大学生自身安全意识不强
一是缺乏社会经验，如今的大学生大多是独生子女，一直在家庭的保护下娇生惯养，没有真正接触社会，社会经验不足，自我防范能力较弱，容易上当受骗。二是缺乏安全防范意识，对各种安全问题缺乏警惕。目前，大学校园中各种诈骗、偷盗等事故时有发生。一些大学生自我控制能力较差，极易受到一些不良行为的影响和引诱，有的还存有侥幸心理，进而做出一些危害社会的事情。在实际生活中，有的大学生缺乏基本的辨识危险的能力和防范措施，很难自觉地用法律武器保护自己，遇到问题后往往处置不当，造成不良后果。
2.安全教育实效性不足
目前的高校安全教育的形式仅仅局限于开会、发放安全手册等常规的安全教育形式。学生们很难在其中获得有益的安全知识。单一的讲座和乏味的说教不能唤起学生的自我保护意识。此外，安全教育活动实施后没有及时跟进调查反馈，无法知道学生在接受安全教育之后是否在意识和知识层面对大学生安全问题有新的提升。
3.高校安全管理体制落后。
综合治理委员会或者安委会是我国高校安全管理的基本组织机构。从目前校园安全管理的实际情况看，尽管在校园安全管理过程中委员会制度发挥着非常重要的作用，但确实有很大的局限性，主要表现为责任不清、权力不明、分工不均。委员会中各个执行部门虽然有分工，但没形成合力，常常出现推诿扯皮的现象。
4.校园外部环境日益复杂
社会转型期，经济快速发展出现的地区发展不平衡，使各种社会矛盾波及校园。随着高校招生形式多样化，高校的管理方式也随之社会化，生源也日渐多元化。再加上校园四周商业网点、文化娱乐场所众多，流动人员复杂，引发校园及周边地区治安问题的消极因素仍然大量存在，校园周边治安环境日趋复杂严峻，造成管理难度增加。因此，在社会治安形势严峻、高校周边治安环境复杂的情况下，高校只有加大安全教育力度，提高学生自身安全防范能力，才能更好地维护高校的安全和稳定。
四、加强高校学生安全教育的对策
学生安全是学生工作的第一要务，针对目前高校安全工作的实际情况，制定好相应的工作措施，有利于学校安全稳定，更有利于学生成长成材。
1.创新安全责任意识教育理念
创新适合当今时代发展的安全责任意识教育理念是改善院校教育存在死角的第一步，也是推进院校学生安全教育意识培养的重要举措。院校领导及教务处等相关部门一定要提高对理念创新的重视，在排设课程的时候可以适当加大在心理安全、科技安全等方面的比重。不过，每个院校情况会略有差别，院校可以根据本校现状来创新安全教育理念，从传统的安全责任教育转到现代的安全教育上来，征集各方意见，力求做到不留死角，多方位培养学生的意识。
2.建立高校学生安全应急预警体系，
“凡事预则立，不预则废”，要做好高校学生安全工作，一定要做好安全应急和预警体系，防患于未然。主要做到以下几点：一是要把对学生的安全教育和管理切实落实到每个人，做到入脑、入心、入行，抓好学生个人、宿舍、班级、课堂、网络教育、学生骨干培养、女生工作等“七个环节”的教育管理；二是建立各级各类安全事故预案，实时掌握不在校、学业困难、身体疾病、心理困扰等学生的情况，一旦突发事件发生能够做到快速知道、快速上报、快速处理，把损失降低到最小；三是辅导员要深入学生群体中间，全面了解和掌握学生情况，针对不同情况，适时采用不同教育方式；四是建立一支由学生干部骨干组成的安全信息员队伍，实施安全问题零汇报制度，定期对其进行安全事故应急处理、常见心理问题辨析等方面的专业培训；五是加强学生安全教育，既要全面展开，时刻抓安全、事事重安全，还要有重点的进行，在新生入学、学生毕业、假期前后、外出实习、特殊敏感时期加大安全教育力度，做到点面结合，以点带面，构建全程化的安全教育体系。 3.构建高校学生安全稳定工作队伍建设长效机制
对高校学生的安全稳定工作予以加强，并建设好相关队伍是必须的事情。各大高校需要以中央和教育部的要求作为执行指导，将学生的安全稳定队伍配齐配强。同时还要对干部的教育培训予以强化，并建力一些相关的机构，比如说高校学生安全管理能力、安全队伍培训机制等等。关于学生安全教育管理，学校教务和学工部门等部门需要将其纳入必修课程中。并在各个年级学生中开设安全稳定教育课程，以便让大学生的安全意识有所提高。相关人员还应当定期为处在安稳状态的工作人员组织一些“素质提升工程”和“大练兵”活动，并且每年有针对性地举办一些培训班或远程教育、学术交流等，在这些活动中，进行一些治安、交通、消防和应急管理方面的演练，以便提升安稳工作人员的素质能力和业务水平。
4.加强对学生的心理健康教育，保障学生安全健康成长
心理问题是当前大学生普遍面临的一个重要而紧迫的问题，近年来，高校发生了多起因心理问题而引发的高校安全事件，造成了较恶劣的社会影响，在各类新媒体、自媒体的放大下，对高校安全管理工作造成了较大压力。高校管理人员应该认识到加强学生心理健康辅导的重要性。加强辅导员队伍、心理咨询师队伍建设，组织工作人员参加心理辅导等方面培训，积极组织心理健康讲座等活动。同时，有条件的高校还可以建立“学生心理健康状况管理系统”，由辅导员作为基层录入员，定期跟踪重点心理问题学生，及时在系统中更新相关信息，高校其他部门配合开展相关工作，基于新型云平台，针对性解决学生心理方面问题。
5.重视家庭的教育功能，保证大学生安全
高校应重视与学生家长的沟通，将家庭的教育功能发挥出来，鼓励高校辅导员群体与问题学生家长建立常态化的沟通机制，建立学生安全管理档案，保存与家长谈话交流记录，持续跟踪学生学习、生活情况，检查施行措施的有效性。同时，高校应推广成功的管理经验，加强学生管理工作条线教师的相关培训，辅助以心理辅导，保障学生的身心健康发展。
总之，做好高校学生安全工作不可能一蹴而就，需要长期坚持和持续改进，只有这样，才能不断推动高校健康、平稳发展，提高学生群体综合素质。只有形成时时抓安全、人人重安全、事事讲安全的安全文化氛围，才能真正把学生安全工作做实做细，也才能更好的推动高等教育事业的健康、平稳发展
参考文献：
[1]张继延，潘道广.提高大学生安全教育效果的路径与方法研究[J].福建论坛.2010
[2]耿华、公铭、刘瑶青.生安全意识教育的调查研究[J].中国成人教育.2013
[3]谢文平.关于建立高校学生安全工作预警机制的思考[J].安徽工业大学学报.2014
关键词：高校；学生；安全教育；对策
随着高等教育体制改革的深入，校园社会化现象日益凸显，高校内人身、财产安全受到侵害现象等安全事故时有发生，这给高校管理者敲响了警钟。目前影响学生安全的因素越来越复杂，对高校学生的安全教育带来重大冲击。因此，做好高校学生安全教育和安全管理工作，使广大学生提高警惕掌握必要的安全知识，是应对复杂社会治安形势的需要。
一加强高校学生安全教育的重要性
高校学生安全教育是大学生顺利完成高等教育的重要保障。学生日常的学习生活和课余活动都面临着很多的安全隐患。这些安全隐患如果不提前预防或者处理不当都会影响到学生正常的成长和发展，同时也给高校学生管理工作带来阻碍。发生在大学生群体中的火灾事故、交通事故和溺水事故等情况在逐年上升。这是大学生安全教育缺失、学生安全意识淡薄导致的。因此，加强高校大学生的安全教育工作迫在眉睫。
二、当前高校学生安全工作的现状
现阶段，各大高校越来越重视学生的安全教育工作，但大部分高校对学生的安全教育主要对象是大一新生，对大二以上高年级的安全教育存在漏洞，在时间安排上主要是在一入学的前两周进行，其教育方式比较单一。学校往往通过找学工部相关负责人以讲座形式对学生进行宣传安全教育。学生会通过展板、广播、条幅等方式对大一新生进行宣讲，除此之处主要靠辅导员在日常的管理中对学生进行教育。学生在接受教育时也感觉缺乏吸引力，其实践性和互动性在安全教育中体现不出来，这就使学生从思想上对安全教育认识不足，从内心深处也就没有安全意识，为以后安全事故的发生埋下了隐患。从目前的高校频繁发生的安全事故可以看出，这样陈旧的教育方式显然不适应当下高校安全管理工作的要求。
三、当前高校安全教育存在的问题
1.大学生自身安全意识不强
一是缺乏社会经验，如今的大学生大多是独生子女，一直在家庭的保护下娇生惯养，没有真正接触社会，社会经验不足，自我防范能力较弱，容易上当受骗。二是缺乏安全防范意识，对各种安全问题缺乏警惕。目前，大学校园中各种诈骗、偷盗等事故时有发生。一些大学生自我控制能力较差，极易受到一些不良行为的影响和引诱，有的还存有侥幸心理，进而做出一些危害社会的事情。在实际生活中，有的大学生缺乏基本的辨识危险的能力和防范措施，很难自觉地用法律武器保护自己，遇到问题后往往处置不当，造成不良后果。
2.安全教育实效性不足
目前的高校安全教育的形式仅仅局限于开会、发放安全手册等常规的安全教育形式。学生们很难在其中获得有益的安全知识。单一的讲座和乏味的说教不能唤起学生的自我保护意识。此外，安全教育活动实施后没有及时跟进调查反馈，无法知道学生在接受安全教育之后是否在意识和知识层面对大学生安全问题有新的提升。
3.高校安全管理体制落后。
综合治理委员会或者安委会是我国高校安全管理的基本组织机构。从目前校园安全管理的实际情况看，尽管在校园安全管理过程中委员会制度发挥着非常重要的作用，但确实有很大的局限性，主要表现为责任不清、权力不明、分工不均。委员会中各个执行部门虽然有分工，但没形成合力，常常出现推诿扯皮的现象。
4.校园外部环境日益复杂
社会转型期，经济快速发展出现的地区发展不平衡，使各种社会矛盾波及校园。随着高校招生形式多样化，高校的管理方式也随之社会化，生源也日渐多元化。再加上校园四周商业网点、文化娱乐场所众多，流动人员复杂，引发校园及周边地区治安问题的消极因素仍然大量存在，校园周边治安环境日趋复杂严峻，造成管理难度增加。因此，在社会治安形势严峻、高校周边治安环境复杂的情况下，高校只有加大安全教育力度，提高学生自身安全防范能力，才能更好地维护高校的安全和稳定。
四、加强高校学生安全教育的对策
学生安全是学生工作的第一要务，针对目前高校安全工作的实际情况，制定好相应的工作措施，有利于学校安全稳定，更有利于学生成长成材。
1.创新安全责任意识教育理念
创新适合当今时代发展的安全责任意识教育理念是改善院校教育存在死角的第一步，也是推进院校学生安全教育意识培养的重要举措。院校领导及教务处等相关部门一定要提高对理念创新的重视，在排设课程的时候可以适当加大在心理安全、科技安全等方面的比重。不过，每个院校情况会略有差别，院校可以根据本校现状来创新安全教育理念，从传统的安全责任教育转到现代的安全教育上来，征集各方意见，力求做到不留死角，多方位培养学生的意识。
2.建立高校学生安全应急预警体系，
“凡事预则立，不预则废”，要做好高校学生安全工作，一定要做好安全应急和预警体系，防患于未然。主要做到以下几点：一是要把对学生的安全教育和管理切实落实到每个人，做到入脑、入心、入行，抓好学生个人、宿舍、班级、课堂、网络教育、学生骨干培养、女生工作等“七个环节”的教育管理；二是建立各级各类安全事故预案，实时掌握不在校、学业困难、身体疾病、心理困扰等学生的情况，一旦突发事件发生能够做到快速知道、快速上报、快速处理，把损失降低到最小；三是辅导员要深入学生群体中间，全面了解和掌握学生情况，针对不同情况，适时采用不同教育方式；四是建立一支由学生干部骨干组成的安全信息员队伍，实施安全问题零汇报制度，定期对其进行安全事故应急处理、常见心理问题辨析等方面的专业培训；五是加强学生安全教育，既要全面展开，时刻抓安全、事事重安全，还要有重点的进行，在新生入学、学生毕业、假期前后、外出实习、特殊敏感时期加大安全教育力度，做到点面结合，以点带面，构建全程化的安全教育体系。 3.构建高校学生安全稳定工作队伍建设长效机制
对高校学生的安全稳定工作予以加强，并建设好相关队伍是必须的事情。各大高校需要以中央和教育部的要求作为执行指导，将学生的安全稳定队伍配齐配强。同时还要对干部的教育培训予以强化，并建力一些相关的机构，比如说高校学生安全管理能力、安全队伍培训机制等等。关于学生安全教育管理，学校教务和学工部门等部门需要将其纳入必修课程中。并在各个年级学生中开设安全稳定教育课程，以便让大学生的安全意识有所提高。相关人员还应当定期为处在安稳状态的工作人员组织一些“素质提升工程”和“大练兵”活动，并且每年有针对性地举办一些培训班或远程教育、学术交流等，在这些活动中，进行一些治安、交通、消防和应急管理方面的演练，以便提升安稳工作人员的素质能力和业务水平。
4.加强对学生的心理健康教育，保障学生安全健康成长
心理问题是当前大学生普遍面临的一个重要而紧迫的问题，近年来，高校发生了多起因心理问题而引发的高校安全事件，造成了较恶劣的社会影响，在各类新媒体、自媒体的放大下，对高校安全管理工作造成了较大压力。高校管理人员应该认识到加强学生心理健康辅导的重要性。加强辅导员队伍、心理咨询师队伍建设，组织工作人员参加心理辅导等方面培训，积极组织心理健康讲座等活动。同时，有条件的高校还可以建立“学生心理健康状况管理系统”，由辅导员作为基层录入员，定期跟踪重点心理问题学生，及时在系统中更新相关信息，高校其他部门配合开展相关工作，基于新型云平台，针对性解决学生心理方面问题。
5.重视家庭的教育功能，保证大学生安全
高校应重视与学生家长的沟通，将家庭的教育功能发挥出来，鼓励高校辅导员群体与问题学生家长建立常态化的沟通机制，建立学生安全管理档案，保存与家长谈话交流记录，持续跟踪学生学习、生活情况，检查施行措施的有效性。同时，高校应推广成功的管理经验，加强学生管理工作条线教师的相关培训，辅助以心理辅导，保障学生的身心健康发展。
总之，做好高校学生安全工作不可能一蹴而就，需要长期坚持和持续改进，只有这样，才能不断推动高校健康、平稳发展，提高学生群体综合素质。只有形成时时抓安全、人人重安全、事事讲安全的安全文化氛围，才能真正把学生安全工作做实做细，也才能更好的推动高等教育事业的健康、平稳发展
参考文献：
[1]张继延，潘道广.提高大学生安全教育效果的路径与方法研究[J].福建论坛.2010
[2]耿华、公铭、刘瑶青.生安全意识教育的调查研究[J].中国成人教育.2013
[3]谢文平.关于建立高校学生安全工作预警机制的思考[J].安徽工业大学学报.2014