【摘 要】
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教师培训工作是学前教育实践体系的重要组成部分,多形式、多层次地浸润在整个教育实践过程中,也是提升教育质量的重要保证。任何幼儿园教师队伍的专业成长都不应过多依赖于外
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教师培训工作是学前教育实践体系的重要组成部分,多形式、多层次地浸润在整个教育实践过程中,也是提升教育质量的重要保证。任何幼儿园教师队伍的专业成长都不应过多依赖于外界,而应着眼于培养和打造幼儿园和教师的自我发展能力。正是在这样的理念指导下,我园围绕建构游戏开展了基于游戏现场的儿童行为观察的真实研究,从研究教师的教学策略转向研究如何为幼儿游戏提供适宜的空间、环境和材料,从集体教学现场转向幼儿日常游戏现场,从研究教学内容转向幼儿游戏中发生的学习,借助教研的力量,我们收获了许多宝贵经验。
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