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当前，网络教学更多地走人了我们的日常教学中，对学优生来讲，是给了他们更多自由支配的时间和发展能力的空间；但对学困生而言，他们却在获得发展自由度的同时显得无所适从。教师上课的节奏加快了，作业量减少了，使他们感到既开心又担心。如何在关注网络教学发展的同时，关心学困生，帮助他们提高学习成效，我作了以下尝试。