COVID-19疫情下肺结核病人的COVID-19疫苗接种策略

来源 :中华疾病控制杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:aptx4866
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
COVID-19疫情流行形势依旧严峻,对于疫苗的普及接种刻不容缓。肺结核是中国高发的慢性传染病,由于病发肺部,肺结核患者合并感染COVID-19之后病情更重,治疗效果差。而目前对于肺结核患者接种COVID-19疫苗的保护效力、免疫原性及安全性仍知之甚少,也缺乏相应的循证医学证据。本文回顾了肺结核的发病机制与流行病学,探讨了肺结核患者体内的免疫状态,对目前国内外已有的对肺结核患者疫苗接种的提议进行了总结,同时结合其他特殊人群已有的疫苗接种的临床研究进行分析,探讨了COVID-19疫情下肺结核病人的疫苗接种策略和开展以肺结核患者为目标人群的COVID-19疫苗临床研究的必要性。
其他文献
乙基香兰素由于其强烈的独特香子兰气味,作为香味添加剂被广泛应用于食品药品、化妆品等领域,但其非常不稳定,香气香味易挥发。为了提高乙基香兰素的热稳定性,实现香气的缓慢释放,共结晶被认为是香料化学领域实现这一目标的有效途径。本文以乙基香兰素为原料,尿素为配体,通过溶剂挥发法合成乙基香兰素-尿素共晶化合物。用粉末X射线衍射(PXRD)、单晶X射线衍射(SXRD),热重分析(TGA)和红外光谱(FT-IR
<正>《乡土中国》整本书阅读是统编版必修(上册)第五单元的教学内容,也是“2017年版课标”第一个学习任务群“整本书阅读与研讨”的课程内容在教材中的直接体现。相比以前的教材,将整本书阅读纳入教学任务,无疑是一种开创,也是一种挑战。传统的教学立足点在“教”,所谓的学情常常是教师的理论假设或自我的经验状态,这样常常使得教师的“教”与学生的“学”不一致,影响课堂教学效果。王尚文指出:教学的本质就是——“
期刊
[目的]采用回顾性队列研究的方法比较集采苯磺酸氨氯地平和厄贝沙坦与原研苯磺酸氨氯地平和厄贝沙坦的安全性、有效性、经济性、可及性、适宜性五个方面,对两种集采抗高血压药物进行临床综合评价,以期为临床用药提供参考依据,辅助临床决策,促进临床合理用药。[方法]1.患者信息采集:从医院信息管理系统(His)筛选确诊原发性高血压且使用苯磺酸氨氯地平或厄贝沙坦(原研和集采)控制血压的患者,对患者住院期间的信息进
拔罐疗法作为一种历史悠久的传统中医适宜技术,广为临床医疗机构及家庭中使用,其操作简便、适应证广,且价廉效佳。张智龙教授临证业医30余载,对穴位拔罐治疗临床常见疾病的应用原则提出独特的见解:其在内者,久而留之-留罐法;其在表者,闪而不留-闪罐法;其瘀滞者,走而不守-走罐法;其瘀毒者,刺而拔之-刺络拔罐法。并对此提出了理论依据及操作要领,临床效佳且易于临床医师掌握推广。
随着教育信息化逐步推进,网络环境下的课堂具有了一些功能多样的教学工具,其强大的交互性可以满足课堂中教师与学生、学生与学生之间的互动需求,提升教学质量.结合网络环境设计数学活动,是符合新课标课程基本理念的做法,它能够帮助解决初中数学活动教学中存在的一些问题.本文立足于信息技术与数学活动结合的潜在优势,尝试开展网络环境下初中数学活动课的教学案例研究,旨在通过信息技术的运用,改进初中数学活动的教学,最终
目的 研究循环炎症标志物在宫颈癌前病变及宫颈癌中的表达水平。方法 选取2020年9月至2021年9月山东医学高等专科学校附属医院妇产科收治的162名患者作为研究对象,其中60名非宫颈疾病患者作为对照组,50名组织学诊断为宫颈癌前病变患者为癌前病变组,52名组织学诊断为宫颈癌患者为宫颈癌组。人乳头瘤病毒(HPV)基因分型检测所有患者HPV感染情况,酶联免疫吸附法(ELISA)检测患者血浆干扰素-β
烟草潜香物质是影响香气品质的重要指标,烟叶关键的潜香物质主要来源美拉德反应物、类胡萝卜素、赖百当类、西柏烷类和糖苷类。在烟叶及卷烟生产过程中,醇化是烟叶产生香气的最关键步骤,综述了上述几种潜香物质的醇化降解规律,对未来烟草醇化过程研究做出展望。
瑶医拔罐疗法又称瑶医药罐疗法,瑶医与中医拔罐疗法同属祖国医学,有相似之处,又各有特点。本文通过对比原理、形成发展、指导思想以及技法,探讨两者差异,为临床诊疗提供参考。
目的 观察分析23例妊娠期耳鼻咽喉科疾病的临床治疗。方法 回顾性分析我院收治的23例妊娠期耳鼻咽喉科疾病患者,统计患者的疾病类型、治疗效果及并发症发生状况。结果 患者疾病类型包括鼻出血、鼻炎、咽喉炎、咽喉反流、耳鸣及眩晕,患者治疗有效率均超过80%,并发症发生率为0%。结论 在妊娠期耳鼻咽喉科疾病治疗时,首选保守治疗和物理治疗方案,谨慎应用常规抗生素类药物,保障母婴健康。
教育数字化转型为新时代中小学作业管理提供了重要机遇,数字化与作业管理融合创新是教育数字化转型的重要内容。我国教育数字化转型还处于探索阶段,数字化驱动作业管理转型的同时,惰性心理滋生、管理机制缺陷、教师数字素养不足、作业决策偏差等问题日益凸显。为推进数字化与作业管理的有机整合,需要引导教师对数字技术采取理性态度,完善作业数据管理机制,通过培训提升教师作业数据运用能力,建立教师作业决策偏差调整机制。