任宝山今年70岁，家住河南省漯河市召陵区邓襄镇韩店村。儿子、儿媳外出打工，小翊中由他和66岁的老伴照看，但教育起这个5岁的小孙子，任宝山却有点力不从心，孙子迷恋看动画片，打和骂都不管用。
　　
　　老来去取“育孙经”，全新方法解难题
　　
　　气急败坏的任宝山只好向同村的老伙计阎自启诉苦。阎自启知道后，极力主张任宝山到“学校”去充充电，“学学管教孙子的新经验”。任宝山半信半疑地去了，没想到一个月的再教育让他开始了一种全新的教育方法：把看《奥特曼》当作孙子的“家庭作业”，让孙子不仅能开心玩，还能学了不少东西。
　　
　　关键在于善引导，看动画也能求知
　　
　　5岁的任翊中放学后一路小跑进了家门。“爷爷，我看会儿《奥特曼》。”话音未落，小翊中就摁开电视机按钮看起了动画片。看完电视，晚饭也端上了桌。一直没“管”小孙子的任宝山扒拉着碗里的面条，开始发问：“说说吧，今个儿的《奥特曼》看了有啥体会?”
　　小翊中抹抹嘴：“奥特曼有两个优点我最佩服，一个是他勇敢，一个是他打坏人有本事。”任宝山又问：“你有本事打坏人吗?”小翊中摇摇头。任宝山有些得意地用筷子敲敲饭碗：“你想有打坏人的本事得咋办呢?”小翊中咧嘴笑了笑：“好好学习，好好做功课。”
　　吃完饭，听见屋里传出孙子响亮的读书声，任宝山和老伴放心地收拾起碗筷，他们再也不用担心“这边一转身，那边孙子就溜出去玩”了。
　　
　　边玩边学勤动脑，爷孙成了好朋友
　　
　　“爷爷说，《奥特曼》随便你看，我当时还以为他唬我呢!”小翊中当初听见爷爷的话简直不敢相信自己的耳朵。但这种“优厚待遇”是有条件的，任宝山当时就跟孙子“约法三章”：“看完之后咱俩得交流交流，你得说说看过之后有啥感想。”
　　这以后，小翊中每次都得在饭桌上说说看完电视的感想，把看《奥特曼》当作一份“家庭作业”。“每次他说完，我都会因势利导说几句。把他的感想和做好功课、好好学习、不要贪玩结合起来教育他。他现在要出去玩，都会先把作业做好，回来得也挺早，不像以前，半夜三更还不知道在哪儿疯呢!”
　　小翊中的变化让任宝山得意，更让他得意的是，每天这种交流，让他和孙子成了好朋友，他再也不是让孙子排斥的“家长”了。
　　
　　[编后语]
　　社会文化的急速进步，让现在的孩子一出生就置身于物质文明发展相对完善的大环境中，以经验为主的传统教育方式很难再适应“隔代教育”发展的新需要。
　　文中的任宝山爷爷正是认识到了“教育方法”的重要性，并以正确的心态学习引导孙儿的科学方法，才能最终破解“教育难题”，既促进了孩子的健康快乐成长，又增强了彼此间的感情，让一个“危机四伏”的矛盾家庭变成了一个其乐融融的快乐家庭。