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【摘要】大学学风是指大学生在学习中所表现出来的一种学习风气及学习态度，学风直接体现了高校的办学质量，也是高校得以持续性发展的重要保障。受到多方面不良因素影响，当前大学生学风问题日益显现。本文就当前大学生的学风状况进行简要分析，并进一步阐述了相关的影响因素。
【关键词】高校学风 现状 原因
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）11-0041-01
学风顾名思义就是一所高校的学习风气，它是高校校风的重要组成部分。从广义上讲，学风是全体师生在教学过程中所形成的一种教学态度及精神面貌，而从狭义上讲，学风则是学生在学习过程中所表现出来的一种学习态度。大学生作为高校学风建设的主体，衡量他们的学风主要看他们的思想状况及学习态度。本文主要对目前大学生学风状况进行阐述，并进一步分析了产生学风问题的因素。
一、当前大学生的学风状况分析
总体上讲，当前大学生的学风现状是不错的，在严峻的就业形势下，大部分同学都明白掌握知识、提高自身素质的重要性，但随着高等教育环境的改变，特别是高校办学规模的扩大，学生人数的增加，学生生源素质高低不一，导致一些学风问题也显现出来，主要存在的问题有：
1.学习目的不够明确，缺乏严谨的学习态度
有的大学生到高校学习都是在家长安排下为了应付而来，他们对未来缺乏自我规划，对学习非常盲目，学习目的不明确；部分同学在学习中非常看重个人荣誉，在学习上急于求成，对学习没有真才实学的干劲，他们认为高校学习只是为了多获得一些证书，只要能应付考试就行；还有的学生对选修课程不够重视，片面认为选修课对自己的知识积累没有多大意义。正是这些对学习目的不够明确的学生，他们在教学课程上缺乏组织纪律性，无视学校规章制度，上课没有认真听讲，经常迟到、早退、旷课等，更不会按时完成老师布置的作业。这些学生学习态度不够端正，学习不够专注，纪律松散，上课主动性不强，没有吸取老师教的知识；还有的学生整天沉迷于网络、手机，没有充分利用课余时间，几乎不参加学校的学术报告、课外学习交流等活动。
2.学习习惯及学习方法不一
有的学生缺少学习独立性，学习方法比较陈旧导致学习效率低下；有的学生只在课堂上听取老师讲课，而在课外几乎不主动学习，缺乏学习独立性，没有独立思考、解决问题的习惯，学习效果自然也不佳。学习习惯是从小培养而来的，这些缺乏学习自主性和独立性的学生，就是由于在小学、中学阶段未养成良好的学习习惯，缺乏自制力，没有刻苦学习的精神，容易受到周围不良风气的影响，学校对学风管理得比较严时，学风就会有所改善。这些学生在面对需要独立的大学生活手足无措，在遇到困难时畏缩不敢向前，还有的学生生活懒散，学习不自觉，遇到考试时总抱着侥幸的心理；有的学生来高校上学所学的专业都是老师和家长帮忙选的，本身对自己的专业根本不了解，对未来就业上也非常盲目，在学习上目的不明确，学习自主性不够。
3.课堂教育及日常辅导实施不到位
有些大学生仅依赖课堂学习，在课外几乎没有和老师、辅导员进行学习上的沟通，在学习和生活上遇到问题也不善于请教同学和老师，学习效率不高，学习效果不佳。如果老师和学生缺乏沟通，就会存在教与学之间的矛盾，老师认为学生在学习上不够自觉，而学生也会对老师的教学方式产生不满，还有的老师在教学工作中缺乏耐心，责任心不强，在课外没有和学生加强交流，教学方法陈旧，这也是导致学生缺乏学习积极性的主要原因之一。
二、产生学风问题的主要影响因素
1.西方文化对我国大学生成才观及价值观的影响
随着教育改革的不断深化，我国也在不断借鉴西方国家的教育方法，其中必然有利也有弊。大学生看到西方国家发达的经济状况，先进的科学技术，受到一些不良影响，不能客观、理性地对西方产物进行判断，跟随潮流盲目崇拜西方文化，对我国的社会主义政治制度产生动摇和怀疑，认为西方国家的一切都是美好的，而我国就是比他们落后。受到网络文化、各种发达媒体的影响，他们的成才观及价值观、世界观都发生了改变，在思想上、政治上都产生了错误的看法，影响了他们对未来人生道路的选择。
2.随着高等教育的不断普及，对高校教育工作方式产生了不良影响
随着高等教育的普及，高校办学规模不断扩大，学生人数急剧增加，高校办学条件无法跟上，而且生源素质高低不平，对教学质量产生极大影响。教育改革的深入，教师的部分心思都放在职称评定上，且教学任务繁重，不能专心钻研学术，指导学生的学业，在师资力量较为薄弱的情况下，还有的教师同时担任几个科目的教学，更无法保证教学质量。
3.市场经济冲击下，对大学生的成才观、价值观产生了负面影响
在市场经济中，我国的社会结构发生了变化，社会价值取向出现了多元化，在翻天覆地变化中，大学生的思想也发生了改变。大学生还未步入社会，没有社会阅历，都是理想主义者，当遇到现实和理想无法达成一致时，往往心灵容易受创，不知不觉就会走向极端，这也是大学生在思想政治素质方面产生矛盾性和双重性的一个主要原因。另外，市场经济冲击下，人与人之间的利益关系更加直接，个人价值也更加突出，在利益驱使下，传统价值观逐步被改变。社会人才竞争日益激烈，给大学生带来极大的心理压力，他们的政治信仰被动摇，思想观念也被改变。
三、结束语
综上所述，对于一所高校来讲，学风建设是教育工作中一个重要的组成部分，良好的学风不是一蹴而就就能形成的，而是要依靠学校领导、老师逐步建立起来的。高校作为培养社会各行各业人才的重要阵地，应加强学风建设，持之以恒，为社会输送更多、更优秀的人才。
参考文献：
[1]莫跃宁.当代大学生学风建设问题有效机制构建研究[J].中国校外教育，2014，16
[2]杨武成.论高校校园文化的育人功能[J].中国石油大学学报，社会科学版，2014，30
【关键词】高校学风 现状 原因
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）11-0041-01
学风顾名思义就是一所高校的学习风气，它是高校校风的重要组成部分。从广义上讲，学风是全体师生在教学过程中所形成的一种教学态度及精神面貌，而从狭义上讲，学风则是学生在学习过程中所表现出来的一种学习态度。大学生作为高校学风建设的主体，衡量他们的学风主要看他们的思想状况及学习态度。本文主要对目前大学生学风状况进行阐述，并进一步分析了产生学风问题的因素。
一、当前大学生的学风状况分析
总体上讲，当前大学生的学风现状是不错的，在严峻的就业形势下，大部分同学都明白掌握知识、提高自身素质的重要性，但随着高等教育环境的改变，特别是高校办学规模的扩大，学生人数的增加，学生生源素质高低不一，导致一些学风问题也显现出来，主要存在的问题有：
1.学习目的不够明确，缺乏严谨的学习态度
有的大学生到高校学习都是在家长安排下为了应付而来，他们对未来缺乏自我规划，对学习非常盲目，学习目的不明确；部分同学在学习中非常看重个人荣誉，在学习上急于求成，对学习没有真才实学的干劲，他们认为高校学习只是为了多获得一些证书，只要能应付考试就行；还有的学生对选修课程不够重视，片面认为选修课对自己的知识积累没有多大意义。正是这些对学习目的不够明确的学生，他们在教学课程上缺乏组织纪律性，无视学校规章制度，上课没有认真听讲，经常迟到、早退、旷课等，更不会按时完成老师布置的作业。这些学生学习态度不够端正，学习不够专注，纪律松散，上课主动性不强，没有吸取老师教的知识；还有的学生整天沉迷于网络、手机，没有充分利用课余时间，几乎不参加学校的学术报告、课外学习交流等活动。
2.学习习惯及学习方法不一
有的学生缺少学习独立性，学习方法比较陈旧导致学习效率低下；有的学生只在课堂上听取老师讲课，而在课外几乎不主动学习，缺乏学习独立性，没有独立思考、解决问题的习惯，学习效果自然也不佳。学习习惯是从小培养而来的，这些缺乏学习自主性和独立性的学生，就是由于在小学、中学阶段未养成良好的学习习惯，缺乏自制力，没有刻苦学习的精神，容易受到周围不良风气的影响，学校对学风管理得比较严时，学风就会有所改善。这些学生在面对需要独立的大学生活手足无措，在遇到困难时畏缩不敢向前，还有的学生生活懒散，学习不自觉，遇到考试时总抱着侥幸的心理；有的学生来高校上学所学的专业都是老师和家长帮忙选的，本身对自己的专业根本不了解，对未来就业上也非常盲目，在学习上目的不明确，学习自主性不够。
3.课堂教育及日常辅导实施不到位
有些大学生仅依赖课堂学习，在课外几乎没有和老师、辅导员进行学习上的沟通，在学习和生活上遇到问题也不善于请教同学和老师，学习效率不高，学习效果不佳。如果老师和学生缺乏沟通，就会存在教与学之间的矛盾，老师认为学生在学习上不够自觉，而学生也会对老师的教学方式产生不满，还有的老师在教学工作中缺乏耐心，责任心不强，在课外没有和学生加强交流，教学方法陈旧，这也是导致学生缺乏学习积极性的主要原因之一。
二、产生学风问题的主要影响因素
1.西方文化对我国大学生成才观及价值观的影响
随着教育改革的不断深化，我国也在不断借鉴西方国家的教育方法，其中必然有利也有弊。大学生看到西方国家发达的经济状况，先进的科学技术，受到一些不良影响，不能客观、理性地对西方产物进行判断，跟随潮流盲目崇拜西方文化，对我国的社会主义政治制度产生动摇和怀疑，认为西方国家的一切都是美好的，而我国就是比他们落后。受到网络文化、各种发达媒体的影响，他们的成才观及价值观、世界观都发生了改变，在思想上、政治上都产生了错误的看法，影响了他们对未来人生道路的选择。
2.随着高等教育的不断普及，对高校教育工作方式产生了不良影响
随着高等教育的普及，高校办学规模不断扩大，学生人数急剧增加，高校办学条件无法跟上，而且生源素质高低不平，对教学质量产生极大影响。教育改革的深入，教师的部分心思都放在职称评定上，且教学任务繁重，不能专心钻研学术，指导学生的学业，在师资力量较为薄弱的情况下，还有的教师同时担任几个科目的教学，更无法保证教学质量。
3.市场经济冲击下，对大学生的成才观、价值观产生了负面影响
在市场经济中，我国的社会结构发生了变化，社会价值取向出现了多元化，在翻天覆地变化中，大学生的思想也发生了改变。大学生还未步入社会，没有社会阅历，都是理想主义者，当遇到现实和理想无法达成一致时，往往心灵容易受创，不知不觉就会走向极端，这也是大学生在思想政治素质方面产生矛盾性和双重性的一个主要原因。另外，市场经济冲击下，人与人之间的利益关系更加直接，个人价值也更加突出，在利益驱使下，传统价值观逐步被改变。社会人才竞争日益激烈，给大学生带来极大的心理压力，他们的政治信仰被动摇，思想观念也被改变。
三、结束语
综上所述，对于一所高校来讲，学风建设是教育工作中一个重要的组成部分，良好的学风不是一蹴而就就能形成的，而是要依靠学校领导、老师逐步建立起来的。高校作为培养社会各行各业人才的重要阵地，应加强学风建设，持之以恒，为社会输送更多、更优秀的人才。
参考文献：
[1]莫跃宁.当代大学生学风建设问题有效机制构建研究[J].中国校外教育，2014，16
[2]杨武成.论高校校园文化的育人功能[J].中国石油大学学报，社会科学版，2014，30