2. 您的位置
3. 首页
4. 期刊论文
5. 以《劝学》比较阅读为例浅谈如何分层设置批注式阅读训练目标

以《劝学》比较阅读为例浅谈如何分层设置批注式阅读训练目标

来源 :中外交流 | 被引量 : 0次 | 上传用户：lmh860628

【摘 要】

：

一直以来,语文阅读教学较少顾及学生的智能和个性差异,采用“齐步走”的方式,既没有锻炼到相应的能力,某种程度上挫伤了大多数学生的阅读兴趣.为了尊重学生的个性差异,这轮循

【作 者】

：

戴慧君 

【机 构】

：

江西省龙南中学 341700

【出 处】

：

中外交流

【发表日期】

：

2020年32期

【关键词】

：

语文阅读 训练目标 循环教学 

下载到本地 , 更方便阅读

下载此文 赞助VIP

声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架

论文部分内容阅读

一直以来,语文阅读教学较少顾及学生的智能和个性差异,采用“齐步走”的方式,既没有锻炼到相应的能力,某种程度上挫伤了大多数学生的阅读兴趣.为了尊重学生的个性差异,这轮循环教学时,笔者也进行了各种尝试,以《劝学》比较阅读为例,如何根据学生的能力强弱分层设置批注式阅读训练目标,我找到了新的思路.

其他文献