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本文通过对启发式教学和发现法教学的理论分析，将二者有机结合，构建“启发—探究”教学模式，并以中师化学教材中《苯》为例，展示创新教育的教学实践过程。
构建“启发—探究”教学模式培养学生创新能力
【摘 要】
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本文通过对启发式教学和发现法教学的理论分析，将二者有机结合，构建“启发—探究”教学模式，并以中师化学教材中《苯》为例，展示创新教育的教学实践过程。
【机 构】
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湖南省桃源师范学校
【出 处】
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21世纪：理论实践探索
【发表日期】
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2010年3期
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