科技情报事业发展的路径探索研究

来源 :情报学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:henry_lin08
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
通过情报前瞻来应对现实与未来的不确定性是国家科技情报理论与实践关注的重要任务,本文从情报任务环境和任务要求的变化分析入手推导国家科技情报事业发展研究的目标定位并进行相应的路径探索,阐明情报科学探索应该契合国家科技情报事业发展的进程,提出保障情报科学与事业守正创新的建设发展建议,即:以体系情报能力提升为核心关切,以标准革新为动力支点,以谱系资源为发展基石,以学术重塑为自立源泉,在情报感知需求牵引和情报资源谱系建设推动作用下,构建体系能力融合、研学保障充沛、发展安全兼顾的国家科技情报事业体系。
其他文献
“课程思政”是依托于课程进行思政教育的教学活动,高职英语教师将“立德树人”渗透到英语教学中,旨在提高学生的人文素养,使学生树立正确的价值观。混合式教学是线上学习和课堂学习的有机结合。将混合式教学和“课程思政”相结合进行探索,可作为“课程思政”实现的一种尝试。文章以《新视野英语教程3》第四单元TextA“A Defining Moment”一文教学为例,将其中的德育因素作为思政教育的切入点,采用混合式教学的方式,实证研究课程思政和高职英语教学的有机融合。
跨域性是现代风险社会突发事件的显著特征,面对错综复杂的跨域突发事件,需要构造动态自组织的应急情报网络,以破除情报资源、情报服务和情报服务主体之间的壁垒,从而产生情报协同效应。本文通过多维度的知识关联与混合式的数据融合,为应急情报资源提供组织方案,运用领域驱动设计的思想为细粒度应急情报服务的划分和组织提供方法,设计改善传统的智能代理模型,以支持对突发事件情境演化的感知和对社会约束的响应。本文从情报资源、情报服务和服务主体三个层面的综合视角出发,研究跨域应急情报链纵向贯通的工作机理和实现路径,提出了应急情报网
[摘 要]江西环境史研究主要集中于20世纪80年代以后,其内容包含水环境、土地开发、疾病、自然灾害、动植物、生态文化等方面。在这些成果中,鄱阳湖水环境研究比较深入,土地开发、自然灾害等研究也取得了一些成绩,疾病、动植物、生态文化等方面的研究相对比较薄弱,燃料、城市环境等议题则基本尚未起步。若要改善江西环境史研究现状,就必须加强本土学术力量的建设与整合。  [关键词]江西;环境史;研究述评  江西环
伴随着网络技术的飞速发展,传统大学生的学习方式已不符合当下的社会规律,学生的生活状况以及逻辑思维等都受到一定的影响。为此,高校管理人员应重视网络技术在当下的作用,并做到与时俱进,充分发挥新媒体独特的优势,以便更好地将思政教育融入学生的课堂学习中。基于此,探究了新媒体在大学生思想政治教育中的应用情况,并结合这一问题进行了阐述。
[摘 要]中国传统民居习俗在聚落选址、民居样式、民居建筑等方面均体现了协调人与自然生态环境、营造理想生存环境的生态智慧:各民族聚落选址注重综合考察自然生态环境要素及格局,注重聚落周边生态环境建设以及营造安全、舒适的居住环境;各地民居样式是适应当地气候、地形等自然生态环境的产物,传统民居在庭院、天井、火炕、火塘、厚墙、檐廊等方面各具特色的设计,能够有效应对当地自然生态环境中的不利方面;各地民居建筑注
传统科学划分强调学科之间的差异,缺乏整体思维观,导致主流语言学对外部理论和研究方法的被动反应.文章在对乔姆斯基形式语言学、韩礼德功能语言学等当代语言学理论进行反思
马克思主义的现实性问题是《马克思的幽灵》传递给我们的重要信息。德里达看到了马克思主义强大的生命力体现在其内部的批判精神上,而且这种批判精神已经内化为人类文化的一部分。德里达不仅从方法论的角度对这种批判精神进行了阐释,还进一步在批判福山的“新福音”及资本主义弊病的过程中重申了这种批判精神的现实意义。可以说部分地把握住了马克思主义的现实性。
[目的/意义]旨在探讨感知价值的不同维度对大学图书馆用户忠诚度的影响,分析阅读动机对感知价值与大学图书馆用户忠诚度之间关系的调节作用.[方法/过程]对某大学图书馆用户进
[目的/意义]旨在提出FULink学科服务平台功能的提升策略。[方法/过程]通过文献调查、网络调研,对学科服务平台以及虚拟学术社区的功能进行比较分析,将二者服务进行融合,提出学科服务平台创新模型。[结果/结论]当前学科服务平台与虚拟学术社区所提供的服务略有重合,并且虚拟学术社区中所提供的学术社交特色服务值得学科服务平台参考借鉴,二者融合后的学科服务平台创新模型将方便学科馆员与用户、用户与用户之间的交流,提高学科服务平台使用效率,助力学科建设。
课程教学是人才培养的核心要素,课程教学方法的改革是有效路径,翻转课堂教学是提高学生专业技能和动手能力的有效教学方法。以《营销决策模型》课程为依托,通过调查分析课程现状及翻转课堂效果,提出翻转课堂教学法在《营销决策模型》中的实施策略和实施路径,为模型类课程实施翻转课堂教学模式提供一定的借鉴。