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故事化的教学手段是初中历史学科较为有效的一种手段。这种教学手段具有独特的优势和特点，与初中历史学科的特性相结合，能够产生良好的教学成效。以初中学生的思维方式和个性特点，故事化的教学不仅能够满足其对于历史知识的求知欲和探索欲，更能激发其在课堂内外学习历史知识的兴趣。有鉴于此，初中历史教学如何开展故事化教学就有了重要的现实意义。本文就以此为议题，结合自身经验谈谈相关的原则和策略。