【摘 要】
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9月3日，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发[2014]35号）。《实施意见》要求，加快推进高职院校分类考试。高职院校考试招生与普通高校相对分开，实行“文化素质 职业技能”评价方式。2015年通过分类考试录取的学生占高职院校招生总数的一半左右，2017年成为主渠道。 国务院要求进一步做好农民工服务工作 9月12日，国务院印发《关于进一步做好为农民工服务工作的意见》（国发[2
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9月3日，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发[2014]35号）。《实施意见》要求，加快推进高职院校分类考试。高职院校考试招生与普通高校相对分开，实行“文化素质 职业技能”评价方式。2015年通过分类考试录取的学生占高职院校招生总数的一半左右，2017年成为主渠道。
国务院要求进一步做好农民工服务工作
9月12日，国务院印发《关于进一步做好为农民工服务工作的意见》（国发[2014]40号），提出着力稳定和扩大农民工就业创业。实施农民工职业技能提升计划，加快发展农村新成长劳动力职业教育，完善和落实促进农民工就业创业的政策。
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1.2 开展机构的调整和评估 每一个TVET机构都不是存在于真空中，而是存在于一个更大的环境背景下。因此，熟练地掌握与TVET机构有关的规定和政策至关重要。从全球到国家，再到州和地方层级的政策都会影响计划的执行和资金供应。认识到就业需求和学生抱负是非常必要的，但同时，掌握国家各部门立法的知识点（比如环境法禁止使用消耗臭氧层物质）、国家战略议程（绿色发展战略，或截至2030年培养技能劳动力的既定目
摘 要 澳大利亚资格框架是一个全纳性的资格体系，职业教育与培训领域的资格类型及标准是其三大主要构成部分之一，该领域的八种资格类型依据资格自身的标准差异和职业教育的体系构成可以划分为四个阶段：职业教育准备、基础、提高及专业阶段。澳大利亚资格框架中职业教育与培训领域各阶段资格标准体现出来的对学习结果的规范化表述、资格等级的阶梯式划分、部门资格之间的等值和融通、基础技能的贯通始终、能力要求的职业指向性以
摘 要 高职教育是一种跨界教育，高职校园文化发展体现出职业特色、区域特色、发展特色和引导特色。高职院校应当把校园文化建设纳入高职院校发展的总体规划并作为重点予以高度重视，注重学生职业精神和专业思维的培养，强化素质教育，加强校企合作以及对地区经济社会发展的研究，使学校成为先进文化的发源地、传承者、创新者，同时寻求校园文化与家庭文化的互动契合，形成合力效应。 关键词 高职院校；校园文化；发展路径；文
摘 要 职业教育全球化发展的浪潮涌动，职业学校的发展理应顺应国际化的诉求，积极探索适合自身发展的模式及路径。要以提供职业学校发展的国内环境为土壤，以增强自身建设、提升职业学校国际竞争力为根本，以借鉴国内外职业学校国际化办学的经验为参照来打造职业学校国际化发展的升级版。2016年11月2日至3日，第二届现代职业教育西湖论坛（VETXH 2016）暨中德职业学校校长论坛在浙江杭州召开。与会专家学者就职
摘 要 新型城镇化进程中，农村转移劳动力发挥着越来越重要的作用。文章以华东六省一市为样本，采集面板数据，通过格兰杰因果关系模型，对职业教育对于农村劳动力转移的贡献进行实证分析。结果表明：职业教育与华东地区农村劳动力转移存在双向互动关系，即职业教育促进农村劳动力转移，农村劳动力转移从长远看也会促进职业教育规模的扩大。在此基础上提出如下对策：发挥政府的主导作用，加大职业教育投入，通过对农村转移劳动力的
2012年，中国劳动保障科学研究院组织了主题为“走进工厂农村，体验主题生活”的调研活动，奔赴广东、浙江的6家企业，了解企业农民工的生存状况。调研显示，截至2012年9月，广东东莞签订了一年以上劳动合同的农民工总数为348.2万人。浙江宁海2011年外来就业人口为17.62万人，其中外省市人口16.22万人，所占比重92%。
摘 要 管办评分离作为深化教育综合领域改革的重大举措，深刻影响着政府与高校的治理关系和发展格局。高职院校因具有跨界性、开放性等特点，使其在管办评分离的治理趋势下更容易受到治理环境的影响。基于管办评分离的治理要求，优化适应高职院校科学发展的外部治理机制的路径是，通过产教融合、市场导向实现高职院校与利益相关者的共同治理，构建整体性治理的协调机制，发挥理（董）事会治理功能，推进高职院校外部治理环境的优化
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摘 要 我国经济新常态背景下产业结构面临着升级、转型，知识与技术起着支撑和引领作用，人才的转型是产业结构转型的基石。在经济转型升级的时代背景下，长春金融高等专科学校继续教育通过制度进行宏观层面以及微观技术层面的改革与创新，实现学生培养目标的转变、办学模式的创新以及教学方式的提升，从而提高继续教育人才培养的效率，为经济新常态下社会发展提供人才支撑。 关键词 高等院校;继续教育;经济转型;变革路径
尊敬的伊琳娜·博科娃总干事： 女士们、先生们： 大家上午好！ 在这生机盎然的初夏时节，来自117个联合国教科文组织成员国和72个国际组织的800多名代表齐聚上海，举行第三届国际职业技术教育大会，共同探讨职业教育发展蓝图与合作大计。在此，我谨代表中国政府和人民，对会议的召开表示热烈的祝贺！向远道而来的各位代表、嘉宾和朋友们表示诚挚的欢迎！ 职业教育作为现代国民教育体系的重要组成部分，是面向人