【摘 要】
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目的:探讨情景模拟教学法是否有利于提升护生对老年患者的人文关怀能力.方法:选取140名护生分成实验组和对照组.对照组采取传统带教,实验组按照传统带教结合情景模拟教学法带教.对比两组学生的人文关怀能力,评价教学效果.结果:实验组人文关怀能力、理论及技能成绩均明显高于对照组(P＜0.01),带教满意度也高于对照组,具有统计学意义(P＜0.05).结论:情景模拟教学法有利于提升护生对老年患者的人文关怀能力.
【机 构】
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内蒙古医科大学附属医院,内蒙古呼和浩特010050
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目的:探讨情景模拟教学法是否有利于提升护生对老年患者的人文关怀能力.方法:选取140名护生分成实验组和对照组.对照组采取传统带教,实验组按照传统带教结合情景模拟教学法带教.对比两组学生的人文关怀能力,评价教学效果.结果:实验组人文关怀能力、理论及技能成绩均明显高于对照组(P＜0.01),带教满意度也高于对照组,具有统计学意义(P＜0.05).结论:情景模拟教学法有利于提升护生对老年患者的人文关怀能力.
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