摘要：初中物理教科书通常是由文字和图画两部分组成的。插曲和文字结合的呈现方式不仅帮助学生更好地学习物理知识，还可以培养学生的物理思维，激发学生学习物理的兴趣。学生可以结合插图将物理知识与现实生活紧密地联系在一起。因此，物理教师应当认识到插图在物理教学中的重要地位，注重引导学生合理利用插图优势来提高学习效率。

关键词：初中物理;教材插图;地位作用

中图分类号：G4 文献标识码：A

以单纯的文字来阐释理论性较强的物理知识对于初中阶段的学生而言难免枯燥难度，而插图作为一种读图阅读的材料，可以有效增强教材的可读性。相比于影音资料，配在文字旁边的插图使用起来更加便利，使人一目了然。插图具有直观、形象等特点，能够使大段的文字更有条理，同时可以吸引学生的目光，调动学生的兴趣，引导学生关注该插图所描述的物理问题。同时，插图可以呈现实验现象，物理知识在生活中的应用等文字无法直观传达的内容。

一、提高学生的学习兴趣

随着教学改革的推进，初中物理教科书插图数量明显增多，每个教学章节都配备了相应教学插图。教学插图不再是单纯的黑白色，而是彩色的。有些教学插图还采用了学生喜闻乐见的卡通角色来展现。由此可见，教学插图的插入旨在使教科书更生动活泼，更符合初中阶段青少年的心理特点，充分提高学生学习物理知识的兴趣。

初中物理教科书填充上了许多色彩丰富的教学插图，这些教学插图画出了学生常见却又百思不得其解的物理问题。例如，八年级下册第九章第一节“压强”中的一幅插图。图片展示了茫茫雪地中有两个重量相似的人，一个陷下去，而另一个却没有。由此可见，压力的运用效果不仅仅和压力有关。可以引导学生思考相似重量的两个人为什么对雪地的压力效果不同。学生通过观察图片得出，下陷更浅的人踩着滑雪板，滑雪板和鞋对雪面的接触面积大小不同。由此可以得出，压强的大小不仅与压力大小有关还与接触面大小有关。

诚然，教材插图因为其色彩的鲜艳和内容的有趣吸引着学生的目光，但更重要的是插图大大延伸了文字的内容，给学生更多动手实践和思考的空间。在一张小小的教材插图中学生学习到有趣的物理知识，加深了学习记忆，保证能够在学习后通过图片回想起教学内容。

二、重温实验过程与实验方法

义务教育物理课程标准强调科学探究的重要性。科学探究即学生通过动手实验，亲身观察、思考让学生经历探究过程，主动获取物理知识，领悟物理学习方法，体验科学探究的乐趣，养成实事求是的科学态度和勇于创新的探究精神。因此实验探究過程与方法一直是物理学习的重中之重。在课本中插入相应图片不仅可以使抽象的文字描述形象化，还可以让学生在复习中重温实验过程。

以“光的直线传播一节”为例，教科书“想想做做”部分，通过插图与文字结合的方式，像学生展示实验方法，便于学生学习操作。教师可以带领学生一起完成实验。在空罐底部中央打孔，再用半透明薄膜覆在罐子开口处。将小孔对着烛焰，观察成像现象。针对这个实验，提出相关问题，供学生思考。

将知识点的学习与实验过程相连系，让学生在实验中学习知识，让学生通过插图重温实验，通过实验加深对知识点的理解记忆。既让学生在轻松的实验探究中学习知识，也加强了学生的实验能力，提高了学生应用知识的实践能力，清晰地掌握物理学习研究方法。

三、对学生进行德育教育

对于物理学习来讲，传授理论知识固然要的，但是引导学生如何做人如何正确对待科技有着更重要的教育意义。正如“科学无国界，但科学家有祖国”。教材中的插图不仅可以让学生了解物理学科的发展过程，学习方式，还体现了我国在各个领域的发展成就，比如航天、通讯技术等。物理教师可以通过对这些插图的解读，向学生介绍这些成就的达成中所用到的物理知识。在增强学生的爱国情怀，对国家的骄傲与信心的同时种下学好物理，报效祖国的种子。

例如，如在学习“声的利用”一节时，科学世界板块介绍了中国古代建筑师的杰作——故宫。如果有人现在中央讲话声音会特别洪亮。那是古代皇帝祈雨祭天的地方在天坛。在学习“浮力”一节时，可以看到插图展示的，在水天一色的海面上，威武雄壮的舰艇编队正极速破浪前行。从古至今，由竹筏、小船到钢铁装甲，从人工风帆到蒸汽轮机核动力，人类让越来越重的战舰漂浮于水面。而铁片放到海面却会下沉。这中间蕴含大量简单的物理学原理。教师可以通过插图，向学生讲述物理知识在强国便民中发挥的巨大运用，以此加强学生爱国思想、报国志向。

总之，物理教学的目的是结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。通过教师的讲解，使学生初步懂得，科学技术是第一生产力，使初中学生从青少年时代就开始树立为科学献身，为祖国献身的精神。让学生在理想目标的指引下热爱学习。

四、结语

综上所述，图文并茂得学习方式符合初中阶段青少年的认知特点，所涉及的物理知识，法方与思想，对于学生掌握物理知识至关重要。这些插图在物理教学中的价值不容忽视，它在教学中往往起到了抛砖引玉或画龙点睛的作用。若能在教学中充分发挥插图的作用，可以使物理课堂教学充满生机，使初中学生的综合素质有全方面综合的提高，充分发挥学生想象力和主观能动性， 积极性参与到课堂教学活动中，提升实验动手能力和科学探究精神从而巩固自身物理学习基础，促进物理成绩的提升。

参考文献

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