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【摘 要】在信息技术融入英语课堂教学中不仅会使教学方式和教学过程，而且还要使英语课堂教学内容发生重大的改变，从而使英语课堂教学得到优化，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
【关键词】信息技术 英语教学 内容整合
【中图分类号】 G633.4 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-6517（2014）09-0060-01
信息化是社会发展的大趋势，随着信息时代的来临，信息技术也以必然的趋势逐渐深入英语教学领域，与英语学科的整合是教育改革的必然趋势，实践证明：信息技术成为辅助英语教学的工具后，给我们的教和学都带来了方便、快捷、活泼、生动的感受。在实践中，我们还需要去探索新方法，探求整合课的新规律，达到最佳的教学效果。信息技术无论对英语教学模式还是对学生的学习方法都产生了很大的改变和影响，下面就谈谈信息技术与英语教学内容的整合，谈几点自己的看法。
现代教学理念强调“以人为本”，强调要重视学生原有的知识积累，在教学过程中要体现以学生为中心的特征，突出对学生的语言能力和思维能力的培养。这样就决定了英语教学不应当把内容仅仅局限于课本，而要根据语言教学需要设法补充大量的课外内容，开拓学生的学习视野，特别在英语教学中，英语教师必须重视发展和培养学生的国际视野。通过现代信息技术的运用，英语教师可以互联网、数据库、光盘等来源大量获取文字、声音、图片、视频等多种形式的教学素材，来满足学生不断增长的听力、口语、阅读、写作等方面的学习需求。
一、运用现代信息技术加强语言背景的铺垫效果
在语言教学铺垫阶段，教师往往需要向学生展示大量的背景知识，为引导学生进入课堂主题做好铺垫工作。在这一现状下，单纯的语言介绍或教具展示往往会使课堂教学显得单调而枯燥，而运用Authorware、PowerPoint、Front Page等软件工具，结合声频、视频等多媒体工具所制作出来的课件往往能够以感性直观的形式，多角度、多层次地展示语言教学的背景内容，从而既可以让学生直观地了解各类语言背景知识，又可以兴趣盎然地、自然地引导他们进入语言教学的主题。
二、运用现代信息技术加强听力教学
传统的听力教学，主要是靠录音机和教师本身来完成的。但在信息化时代，利用计算机软件可以有效地将听力材料进行剪辑，制作出符合教学需要的听力教学内容。此外，网络听力资源的丰富，利用网络听力资源对部分优秀学生进行强化听力训练也是加强学生听力水平的一种有效途径。
三、运用现代信息技术加强口语教学
运用信息技术加强口语教学，主要体现在两个方面。一是网上交流。由于目前多数中学生缺乏与外国人直接沟通的机会，因此教师可指导学生利用互联网和Netmeeting、Paltalk、Medering Talk等软件的在线语音聊天功能，参加互联网语音聊天室，参与英美人士的语音讨论。网上交谈费用低廉，不出家门，学生便可以与外国人进行交谈。或通过ICQ，按照国家、职业、语言、年龄等索引寻找合适的外国朋友进行实时语音交谈。此外，还可通过校内互联网建立英语角聊天室，让学生们通过网络进行交谈。网络交谈由于不是面对面，可以使许多胆小的学生大胆开口，有利于解决开口难的问题。二是人机对话。学生可用专门开发的口语训练软件来自主地训练自己的语音、语调和表达。
四、运用现代信息技术加强阅读教学
利用网络资源进行英语阅读教学，是培养学生阅读能力的一条新的学习途径。网络资源具有信息丰富，题材广泛、新颖，反馈及时等特点，它可以有效地克服以往中学英语阅读教学中遇到的题材狭窄、内容陈旧、方式单一等问题，极大地提高学生的阅读兴趣，从而有效地提高学生的阅读能力。当然，我们在选择网上阅读材料时，应遵循以下四个基本原则，以提高阅读理解的效应。
一是拓展性，即从网上选取的材料是对教材内容的扩展、延伸，而不是简单的重复。二是趣味性，即所选材料要符合学生特点，要能引起他们的兴趣。三是正确性，即所选材料的思想内容要健康向上。四是适度性，即所选择材料要难易适中，适合学生的阅读水平。
五、运用现代信息技术加强英语写作教学
传统的英语写作训练方法单调乏味：或情境写作，或改写课文，或写英文日记。现代信息技术的运用会使英语写作变得生动有趣，丰富多彩。现代信息技术对高中英语写作教学的改进作用主要体现在两个方面。
第一，利用多媒体课件，激活写作背景。教师可设计一些多媒体课件，在屏幕上显示优美的画面，或播放一段故事，让学生观其形，闻其声，有感而写。教师甚至可以利用计算机，设计一些生动有趣的练习，让学生逐步掌握词汇、句型和语法，循序渐进地进行写作训练。例如，教学My Home一文时，教师可以在投影屏幕上播放家庭生活的图片，并对可能用到的词汇和语法作必要的解释。这样，写作训练就会变得生动有趣，自然降低了书面表达的难度，提高了作文教学的效益。
第二，利用网络优势，提高学生的写作能力。电子邮件的出现，缩短了交流的时间和距离。教师可指导学生结交国际笔友，发送电子邮件，让学生在与异国朋友的交流中地提高写作水平。实践证明：这是一种非常高效且受中学生欢迎的写作训练方式。因为，这种方式，既时尚效果又好。
以上是对现在信息技术环境下信息技术与教学内容整合的一些粗浅认识，作为英语教师，要更新观念，更新知识，终身学习，要利用自身的优势走在变革的前列，担当时代的开拓者，把英语教学推向新的境界。
【关键词】信息技术 英语教学 内容整合
【中图分类号】 G633.4 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-6517（2014）09-0060-01
信息化是社会发展的大趋势，随着信息时代的来临，信息技术也以必然的趋势逐渐深入英语教学领域，与英语学科的整合是教育改革的必然趋势，实践证明：信息技术成为辅助英语教学的工具后，给我们的教和学都带来了方便、快捷、活泼、生动的感受。在实践中，我们还需要去探索新方法，探求整合课的新规律，达到最佳的教学效果。信息技术无论对英语教学模式还是对学生的学习方法都产生了很大的改变和影响，下面就谈谈信息技术与英语教学内容的整合，谈几点自己的看法。
现代教学理念强调“以人为本”，强调要重视学生原有的知识积累，在教学过程中要体现以学生为中心的特征，突出对学生的语言能力和思维能力的培养。这样就决定了英语教学不应当把内容仅仅局限于课本，而要根据语言教学需要设法补充大量的课外内容，开拓学生的学习视野，特别在英语教学中，英语教师必须重视发展和培养学生的国际视野。通过现代信息技术的运用，英语教师可以互联网、数据库、光盘等来源大量获取文字、声音、图片、视频等多种形式的教学素材，来满足学生不断增长的听力、口语、阅读、写作等方面的学习需求。
一、运用现代信息技术加强语言背景的铺垫效果
在语言教学铺垫阶段，教师往往需要向学生展示大量的背景知识，为引导学生进入课堂主题做好铺垫工作。在这一现状下，单纯的语言介绍或教具展示往往会使课堂教学显得单调而枯燥，而运用Authorware、PowerPoint、Front Page等软件工具，结合声频、视频等多媒体工具所制作出来的课件往往能够以感性直观的形式，多角度、多层次地展示语言教学的背景内容，从而既可以让学生直观地了解各类语言背景知识，又可以兴趣盎然地、自然地引导他们进入语言教学的主题。
二、运用现代信息技术加强听力教学
传统的听力教学，主要是靠录音机和教师本身来完成的。但在信息化时代，利用计算机软件可以有效地将听力材料进行剪辑，制作出符合教学需要的听力教学内容。此外，网络听力资源的丰富，利用网络听力资源对部分优秀学生进行强化听力训练也是加强学生听力水平的一种有效途径。
三、运用现代信息技术加强口语教学
运用信息技术加强口语教学，主要体现在两个方面。一是网上交流。由于目前多数中学生缺乏与外国人直接沟通的机会，因此教师可指导学生利用互联网和Netmeeting、Paltalk、Medering Talk等软件的在线语音聊天功能，参加互联网语音聊天室，参与英美人士的语音讨论。网上交谈费用低廉，不出家门，学生便可以与外国人进行交谈。或通过ICQ，按照国家、职业、语言、年龄等索引寻找合适的外国朋友进行实时语音交谈。此外，还可通过校内互联网建立英语角聊天室，让学生们通过网络进行交谈。网络交谈由于不是面对面，可以使许多胆小的学生大胆开口，有利于解决开口难的问题。二是人机对话。学生可用专门开发的口语训练软件来自主地训练自己的语音、语调和表达。
四、运用现代信息技术加强阅读教学
利用网络资源进行英语阅读教学，是培养学生阅读能力的一条新的学习途径。网络资源具有信息丰富，题材广泛、新颖，反馈及时等特点，它可以有效地克服以往中学英语阅读教学中遇到的题材狭窄、内容陈旧、方式单一等问题，极大地提高学生的阅读兴趣，从而有效地提高学生的阅读能力。当然，我们在选择网上阅读材料时，应遵循以下四个基本原则，以提高阅读理解的效应。
一是拓展性，即从网上选取的材料是对教材内容的扩展、延伸，而不是简单的重复。二是趣味性，即所选材料要符合学生特点，要能引起他们的兴趣。三是正确性，即所选材料的思想内容要健康向上。四是适度性，即所选择材料要难易适中，适合学生的阅读水平。
五、运用现代信息技术加强英语写作教学
传统的英语写作训练方法单调乏味：或情境写作，或改写课文，或写英文日记。现代信息技术的运用会使英语写作变得生动有趣，丰富多彩。现代信息技术对高中英语写作教学的改进作用主要体现在两个方面。
第一，利用多媒体课件，激活写作背景。教师可设计一些多媒体课件，在屏幕上显示优美的画面，或播放一段故事，让学生观其形，闻其声，有感而写。教师甚至可以利用计算机，设计一些生动有趣的练习，让学生逐步掌握词汇、句型和语法，循序渐进地进行写作训练。例如，教学My Home一文时，教师可以在投影屏幕上播放家庭生活的图片，并对可能用到的词汇和语法作必要的解释。这样，写作训练就会变得生动有趣，自然降低了书面表达的难度，提高了作文教学的效益。
第二，利用网络优势，提高学生的写作能力。电子邮件的出现，缩短了交流的时间和距离。教师可指导学生结交国际笔友，发送电子邮件，让学生在与异国朋友的交流中地提高写作水平。实践证明：这是一种非常高效且受中学生欢迎的写作训练方式。因为，这种方式，既时尚效果又好。
以上是对现在信息技术环境下信息技术与教学内容整合的一些粗浅认识，作为英语教师，要更新观念，更新知识，终身学习，要利用自身的优势走在变革的前列，担当时代的开拓者，把英语教学推向新的境界。