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摘 要：随着新课改理念的不断深入，教学更加注重幼儿实践能力和应用能力的培养。在现代化教育中，幼儿教育需要转变思想观念，从多种角度出发，锻炼、提高幼儿的实践能力，促进幼儿的健康成长，本文探讨幼儿教育中关于幼儿实践能力的具体措施。
关键词：幼儿教学；幼儿教育；幼儿实践能力
一、引言
幼儿教育是成长教育过程中重要的一部分，是指能够影响儿童身体成长和认知，情感，性格等方面发展的有目的的一系列活动；幼儿教学是幼儿教育的一部分，指的是幼儿园在教学过程中促进幼儿学习成长的方式。随着我国的持续发展，幼儿教育引起关注，不再只是托付给老师照顾的地方，而是不断学习不断进步的场所，也是培养锻炼孩子认识水平提高实践的地方。
二、注重幼儿教学的趣味性
幼儿处于大脑开发的初级阶段，对很多事情仍保持着好奇心，看到喜欢的小动物愿意仔细观察，听到奇怪的声音会仔细聆听，但是对于自身感觉没有意思的东西不愿意深入了解，所以在幼儿教学中保持教学活动的趣味性尤为重要。儿童喜欢游戏，在培养幼儿实践能力过程中，可以开展趣味游戏，通过开展各种有趣的游戏提高儿童的兴趣和自主参与度，让孩子主动参与实践，提高动手能力和认知能力。比如从幼儿喜欢的动画片入手，进行角色扮演，通过模拟动画片情节促进幼儿对于实际的理解，但由于某些动画片超过幼儿理解范围，不能正确把握实际程度，不了解其实际行为对自身的安全造成影响，这种情节老师应该正确引导，避免幼儿因不了解某些情节盲目模仿而带来的安全隐患。需要老师多了解孩子喜欢的动画片和喜欢的感兴趣的事物，和家长积极沟通，和孩子有效的交谈。同时使幼儿在游戏过程中成为主体，老师在一旁进行指点和引导，让孩子自己创造一个设想的游戏空间，融入游戏体验生活，增强情境创设的有效性，使儿童能够集中注意力，进行自我思考，提出游戏过程中存在的问题，发现错误及时改正。同时，老师可以组织孩子们一起到学校外面体验生活，可以去有趣的博物馆看一看，科普一下星星月亮之类的能让孩子好奇的东西，让孩子们用自己知识做一些简单的小玩意，到森林公园逛一逛，到动物园瞧一瞧，观察一下各种小动物，积极配合学校当地可参观的和可体验的事物引导孩子对生活进行观察，保持一颗好奇心。
三、课堂内课堂外相结合的方式
幼儿实践能力的培养不光存在于课堂上，还有课外的日常生活，要坚持课堂内外的积极有效配合。如今很多孩子住在高楼大厦里面，一扇扇的大门隔断了邻里之间的联系，日常邻里活动不多，并且随着网络技术以及计算机快速发展，大人受其影响，很多幼儿也受其影响，在生活中不少儿童痴迷网络虚拟世界，不愿意了解日常生活，盲目相信网络和动画片里面的情节，幼儿在缺乏基本的生活认识和安全常识的情况下安全也受到威胁，正如之前新闻报道的那样容易使孩子发生意外情况，这样持续发展下去，不利于幼儿的身心良好健康发展。为促进幼儿实践能力的提高，课外的培养也很重要，把孩子注意力从虚拟世界转变到现实日常生活，在此基础上提高孩子的实践能力。老师可以布置一些作业让孩子和家长一起动手完成，让孩子把日常生活中观察到的趣事分享出来，或者把自己看到的画出来，要让孩子理解真实生活和网络虚拟世界以及书本上的区别，让孩子听一听各种声，摸一摸花草树木，感受现实生活的乐趣，体会真实生活。过节日的时候，比如春节可以联络家长和孩子们一起包一包饺子，做一做汤圆，体会动手的乐趣。还可以让孩子尝试养花等，体验其他生命在自己的照顾下成长的感觉，体会生活的乐趣，有利于培养孩子的爱心，明白努力和实践的乐趣以及意义。
四、重视鼓励的作用
对于孩子而言，可能有些想法和成人有所差别，在个人表达时不听取成人认为正确的意见，可能在有些家长眼里孩子这样就是不乖，但在孩子成长过程中，个人意识渐渐形成，幼儿有一定的独立思想，心理有所需求，一味地批评可能适得其反，使孩子产生叛逆心理，老师可以认真倾听孩子想要表达的东西，尊重孩子的意见和看法，让幼儿愿意对老师敞开心扉，说出自己的真实想法，能够在做错事情的情况下愿意告诉老师，及时承认错误并改正错误，和老师构建良好的关系，使孩子建立自信，敢于表达自己独立的想法，在日常生活中充满自信，也有利于孩子日后的健康发展，让孩子能够主动为自己的想法做出实际的东西，验证想法正确还是错误。除此之外，老师在平时可以让孩子多进行团队合作，培养团队意识，树立正确的胜负观，在游戏过程中把孩子分成小组时，合理分配，让孩子能够并愿意和他人合作，一起完成需要完成的事情，体会通过自己努力完成任务的成就感，在任务布置中，需考虑幼儿任务完成能力，不能过于困难也不能过于简单，让孩子既能够完成又不能轻易完成，减少完成的挫败感也要有终于完成的成就感，在孩子感觉困难想要放弃时，可以通过老师鼓励或者同学同伴相互鼓励，提高孩子的自信，积极参与完成任务的活动，在合作过程中大胆表达个人意见，既使自身能力得以提高又能增强团队合作能力。
五、结束语
幼儿时期是孩子发展的一个关键，是孩子发展的转折点之一，幼儿实践能力的培养有利于促进孩子的动手实践能力和思考问题的能力，是促进孩子良好健康全面发展的良好开端。
参考文献
[1]富静.课外游戏教学对幼儿实践能力的培养[J].考试周刊，2018（21）.
[2]葛阿琴.论幼儿教學对于生活世界的回归[J].内蒙古教育，2014（6）.
关键词：幼儿教学；幼儿教育；幼儿实践能力
一、引言
幼儿教育是成长教育过程中重要的一部分，是指能够影响儿童身体成长和认知，情感，性格等方面发展的有目的的一系列活动；幼儿教学是幼儿教育的一部分，指的是幼儿园在教学过程中促进幼儿学习成长的方式。随着我国的持续发展，幼儿教育引起关注，不再只是托付给老师照顾的地方，而是不断学习不断进步的场所，也是培养锻炼孩子认识水平提高实践的地方。
二、注重幼儿教学的趣味性
幼儿处于大脑开发的初级阶段，对很多事情仍保持着好奇心，看到喜欢的小动物愿意仔细观察，听到奇怪的声音会仔细聆听，但是对于自身感觉没有意思的东西不愿意深入了解，所以在幼儿教学中保持教学活动的趣味性尤为重要。儿童喜欢游戏，在培养幼儿实践能力过程中，可以开展趣味游戏，通过开展各种有趣的游戏提高儿童的兴趣和自主参与度，让孩子主动参与实践，提高动手能力和认知能力。比如从幼儿喜欢的动画片入手，进行角色扮演，通过模拟动画片情节促进幼儿对于实际的理解，但由于某些动画片超过幼儿理解范围，不能正确把握实际程度，不了解其实际行为对自身的安全造成影响，这种情节老师应该正确引导，避免幼儿因不了解某些情节盲目模仿而带来的安全隐患。需要老师多了解孩子喜欢的动画片和喜欢的感兴趣的事物，和家长积极沟通，和孩子有效的交谈。同时使幼儿在游戏过程中成为主体，老师在一旁进行指点和引导，让孩子自己创造一个设想的游戏空间，融入游戏体验生活，增强情境创设的有效性，使儿童能够集中注意力，进行自我思考，提出游戏过程中存在的问题，发现错误及时改正。同时，老师可以组织孩子们一起到学校外面体验生活，可以去有趣的博物馆看一看，科普一下星星月亮之类的能让孩子好奇的东西，让孩子们用自己知识做一些简单的小玩意，到森林公园逛一逛，到动物园瞧一瞧，观察一下各种小动物，积极配合学校当地可参观的和可体验的事物引导孩子对生活进行观察，保持一颗好奇心。
三、课堂内课堂外相结合的方式
幼儿实践能力的培养不光存在于课堂上，还有课外的日常生活，要坚持课堂内外的积极有效配合。如今很多孩子住在高楼大厦里面，一扇扇的大门隔断了邻里之间的联系，日常邻里活动不多，并且随着网络技术以及计算机快速发展，大人受其影响，很多幼儿也受其影响，在生活中不少儿童痴迷网络虚拟世界，不愿意了解日常生活，盲目相信网络和动画片里面的情节，幼儿在缺乏基本的生活认识和安全常识的情况下安全也受到威胁，正如之前新闻报道的那样容易使孩子发生意外情况，这样持续发展下去，不利于幼儿的身心良好健康发展。为促进幼儿实践能力的提高，课外的培养也很重要，把孩子注意力从虚拟世界转变到现实日常生活，在此基础上提高孩子的实践能力。老师可以布置一些作业让孩子和家长一起动手完成，让孩子把日常生活中观察到的趣事分享出来，或者把自己看到的画出来，要让孩子理解真实生活和网络虚拟世界以及书本上的区别，让孩子听一听各种声，摸一摸花草树木，感受现实生活的乐趣，体会真实生活。过节日的时候，比如春节可以联络家长和孩子们一起包一包饺子，做一做汤圆，体会动手的乐趣。还可以让孩子尝试养花等，体验其他生命在自己的照顾下成长的感觉，体会生活的乐趣，有利于培养孩子的爱心，明白努力和实践的乐趣以及意义。
四、重视鼓励的作用
对于孩子而言，可能有些想法和成人有所差别，在个人表达时不听取成人认为正确的意见，可能在有些家长眼里孩子这样就是不乖，但在孩子成长过程中，个人意识渐渐形成，幼儿有一定的独立思想，心理有所需求，一味地批评可能适得其反，使孩子产生叛逆心理，老师可以认真倾听孩子想要表达的东西，尊重孩子的意见和看法，让幼儿愿意对老师敞开心扉，说出自己的真实想法，能够在做错事情的情况下愿意告诉老师，及时承认错误并改正错误，和老师构建良好的关系，使孩子建立自信，敢于表达自己独立的想法，在日常生活中充满自信，也有利于孩子日后的健康发展，让孩子能够主动为自己的想法做出实际的东西，验证想法正确还是错误。除此之外，老师在平时可以让孩子多进行团队合作，培养团队意识，树立正确的胜负观，在游戏过程中把孩子分成小组时，合理分配，让孩子能够并愿意和他人合作，一起完成需要完成的事情，体会通过自己努力完成任务的成就感，在任务布置中，需考虑幼儿任务完成能力，不能过于困难也不能过于简单，让孩子既能够完成又不能轻易完成，减少完成的挫败感也要有终于完成的成就感，在孩子感觉困难想要放弃时，可以通过老师鼓励或者同学同伴相互鼓励，提高孩子的自信，积极参与完成任务的活动，在合作过程中大胆表达个人意见，既使自身能力得以提高又能增强团队合作能力。
五、结束语
幼儿时期是孩子发展的一个关键，是孩子发展的转折点之一，幼儿实践能力的培养有利于促进孩子的动手实践能力和思考问题的能力，是促进孩子良好健康全面发展的良好开端。
参考文献
[1]富静.课外游戏教学对幼儿实践能力的培养[J].考试周刊，2018（21）.
[2]葛阿琴.论幼儿教學对于生活世界的回归[J].内蒙古教育，2014（6）.