论文部分内容阅读
布鲁纳说过：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获得的主动参与者。”我校两年前就提出“先学后教，以学定教”的教学行为要求，并于2010年5月确立“三习三导”课堂模式的改革（省级立项课题）。
反刍中演绎——初中数学课堂的“三习三导”模式中例题教学的策略研究
【摘 要】
：
布鲁纳说过：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获得的主动参与者。”我校两年前就提出“先学后教，以学定教”的教学行为要求，并于2010年5
【机 构】
：
杭州市萧山区高桥初中
【出 处】
：
新校园：理论版
【发表日期】
：
2012年4期
其他文献
在信息技术课堂教学中，教师不仅传授计算机知识，更着力培养学生的兴趣，培养学生运用信息技术解决问题的能力。使学生成为课堂真正的主人，需教师的细心准备，关心学生，多从学生的角度
多糖具有抗肿瘤、调节免疫、抗氧化、抗病毒、降血糖等多种生物活性与药理作用,其作用机理通常与多糖的结构有着紧密的关系。由于多糖种类繁多,结构复杂,因此人们对多糖的结构、活性、构效关系方面还在进行着不断的探索和研究。甘薯[Ipomoea batatas(L.)Lam.]是甘薯属旋花科一年或多年生草本植物,《本草纲目》中记载,甘薯性平、味甘、无毒、益气力、健脾胃、补虚乏、强肾阴。紫色甘薯作为甘薯中的一种
图的支配问题是近年来图论中一个比较活跃的研究领域，有很多实际的应用。1981年Cockayne等人证明计算任意图的支配数是一个NP困难问题。对于一些特殊图，Dewdney证明了计算二分
目的观察升降散合栀子豉汤加减联合母乳治疗小儿急性化脓性扁桃体炎的临床疗效及对患儿免疫、炎症因子水平的影响。方法将110例急性化脓性扁桃体炎患儿按随机数字表法分为2组