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摘 要：本报告比较分析了三所民办独立院校与本校在学生工作上的各自特点，初步探索了本校在学生工作上的不足，提出了相关的改进建议。
关键词：考察报告；学生工作；改进建议
为更好地提高本校的学生工作水平，以交流学习为切入点，以提升业务能力素质为落脚点，搭建交流平台，促进工作提升，本校一行12人的考察小组先后赴武汉生物工程学院、武汉长江工商学院、长江大学文理学院三所民办独立院校开展了为期三天的学习参观、交流调研活动。我们是带着问题去的三所高校，在活动中，我们就心理健康师资队伍建设、高校共青团工作、辅导员队伍建设、征兵与资助工作等方面进行了考察学习，并参观了相关高校的校园及一些硬件设施。现将考察情况汇报如下：
一、 总体感受
考察小组本次共考察参观了3所院校，这3所院校皆是与我校性质相同的民办独立院校。本次考察的内容主要有心理健康师资队伍建设、高校共青团工作、辅导员队伍建设、征兵与资助工作等。较之这三所院校的硬件设施，我校与三所学院有一定的差距，而在内部管理、活动开展、制度建设上差别不大。这三方面的区别在于工作开展的精细化及校园文化建设的品牌化上。下面我将在心理健康师资队伍建设、高校共青团工作、辅导员队伍建设、征兵与资助工作四个方面介绍其他院校的做法，不当之处还望各位批评指正。
二、 考察情况
（一） 心理健康师资队伍建设。
近年来，大学生的心理健康状况不容乐观，心理问题的发生呈逐年上升的趋势。因此，加强心理健康师资队伍建设，采取行之有效的措施帮助大学生树立健全人格，是当下学院发展的一项重要工作。武汉生物工程学院在心理健康师资建设上硬软件同时抓，值得我们学习。
1. 硬件建设。该校为心理咨询部门提供了1000多平米的有效办公面积，设有团体活动室、预约等候室、音乐放松室和办公接待室等，各种配套设施齐全，为大学生心理健康工作提供了有力的物质保障。
2. 软件建设。在教师方面：该校聘请了加拿大籍华人心理专家吕慧英教授领衔心理健康教育部门，配备数名专兼职心理健康教师开展工作。将国外一些先进的做法引进国内，取得了良好的效果。在制度建设和课程设置方面：该校建立了校、系、班、寝室四级预警体系，保证最大面积地监控学生心理方面问题，做到了有问题第一时间上报，第一时间处理。为保安员、宿管员开设心理健康培训课程，保证相关人员能及时发现问题，并采用正确的处理方式。为学生开设心理健康必修课，采用自编教材《我心飞扬》，更有针对性，受到广大师生的好评。在新媒体的运用上：要求每位心理辅导教师开通QQ空间及博客，便于学生利用网络求助，目前该校有三分之一的案例都是通过网络成功解决。
目前我校完成搬迁不久，硬软件设施在逐渐完善中，依托现有资源，在心理健康师资建设上，我认为可以从以下几点着手：
1. 充分利用好班级心理委员和信息员。在各班切实挑选得力学生担任心理委员和信息员，保证辅导员能及时掌握班级动态，能第一时间处理异常学生和突发事件。
2. 加强培训。加强对教师、辅导员及学生干部心理健康知识方面的培训，提高对学生心理问题的辨识能力，掌握基本处置方法，避免越帮越忙现象的产生。
3. 建立周报制度。每周定期汇总上报各系学生心理状况报告，对学生的心理状态分类定级，小问题系内部自行处置，大问题及时转介心理咨询部门，由专业教师处置。
4. 提高心理健康课程实效性。可以尝试有针对性地编写教材，针对当下大学生常见的一些心理问题进行授课、引导。
（二） 团委工作。
作为高校的群众性组织，共青团拥有着最畅通、最及时地反映大学生思想状况的渠道；作为党的助手和后备军，共青团队伍储存有大量优秀的后备人才；作为青年工作，共青团工作是高校中最有活力和开拓性的德育教育载体之一。因此，高校共青團工作也是我们此次考察的重点。
在工作内容方面，我校与三所高校基本一致。一是配合大学生习惯养成教育，开展学风建设；二是为大学生素质教育添砖加瓦，即丰富校园第二课堂；三是充分发挥党的助手和后备军作用，做好共青团系统的推优评选工作，向党组织推荐、输送优秀团员干部。
在共青团本职工作的开展上，我们不比其他三所院校差，本校学工队伍精诚合作，乐于奉献，在这些年的工作中取得了不俗的成绩。但通过这次考察学习，我们也找到了自身的一些不足，感受最深的就是校园品牌活动建设。
我认为目前我校在树立品牌活动上有以下几个问题：
1. 在“三早一晚”活动的开展上，我校的活动形式显得较单一，基本没有针对学生兴趣的差异性开展活动，导致学生积极性不高。
2. 在学风建设上，主要在抓基础的课堂出勤，没有形成品牌专业，在社会上缺少影响力和竞争力。
3. 在第二课堂活动的开展上，虽然我校各系部开展的文体活动内容丰富，但没有形成合力，辐射面积小，缺少品牌映射力，没有彰显第二课堂活动对广大学生的培养效力。
4. 在发掘典型，对外宣传上略显不足。
本次考察的三所高校，在校园品牌活动建设上各有特色，值得我们借鉴。
1. 在“三早一晚”活动的开展上，武汉生物工程学院依托本校师资，创立了两所品牌校中校，即晨光武术学校和晨光健美学校。学生可以根据自己的兴趣学习散打、武术、拉丁舞、街舞等项目，提高了“三早一晚”活动的实效性。我校也可以根据学生兴趣组织各类兴趣小组、学习小组，丰富
“三早一晚”活动的组织形式。
2. 武汉长江工商学院在学风建设上树立了自己的品牌，开创性地在法学专业实行三学期制，将18周的课程压缩至16周完成，在每年的6～8月形成了第三学期。在第三学期，利用本校师资力量，开设司法考试集训班，法学专业每年司法考试A证通过率达50%以上。借鉴此经验，我校可以集中力量先培养出一个品牌专业，在社会上形成影响力、竞争力，带动招生，从而促进其他专业的发展，形成良性循环。 3. 在第二課堂活动上，长江大学文理学院集各系之力，开办了《泮池五月风科技文化节》这一品牌活动，结合社团文化节形成了多层次校园文化格局。在日后的活动开展上，我们会注意打破壁垒，多系联合，扩大第二课堂活动的辐射面，充分发挥创造力，树立起自己的品牌活动。
4. 在树立典型、配合思政教育上，长江大学文理学院也树立了自己的品牌，该校在校园内建立了长江大学一零二四英雄集体事迹展览馆，并对学生开放，一方面利用学生身边的事迹对学生开展思政教育，一方面扩大了学校的影响力，全国各大媒体都有报道，英雄集体也获得了国家领导人的接见。
今年，我校已开始加强对外宣传工作，我们各系部一定积极配合，发掘典型，为学校对外宣传工作作出贡献。
（三） 辅导员队伍建设。
在高校学生工作中，辅导员具体承担着大学生思想政治教育、大学生日常管理和为大学生成才提供指导、服务的任务，是高校学生工作的骨干力量。
考察中我们发现，在辅导员管理模式、职责划分上我校与其他三所院校差异不大，但在制度成熟化、工作精细化上还有值得学习的地方。
1. 在管理模式方面，都采用了校系二级管理模式，辅导员管理的重心下移至各个系部，学工处主要做好协调、督查等工作，各辅导员职责明确，严格按照制订的规章制度运行。
2. 在职责划分上，辅导员负责党团安全、思政、就业工作。
3. 在制度成熟化上，这三所院校走在了前面。例如，在师生配比上，基本保持1：200的比例，并根据所带人数提供补贴，保证了辅导员的工作效率和工作积极性。
4. 在工作的精细化上，我校辅导员还有很大的提升空间。例如长江大学文理学院新生辅导员亲身参与军训，与学生一同训练，以最快的速度熟悉学生。武汉长江工商学院辅导员深入学生群体，入住学生公寓，及时掌握学生第一手信息。
（四） 征兵与资助工作
在征兵与资助工作上，我校与这三所院校总体工作方法上基本相同。征兵工作由学工部门在校内设立展台进行宣传，通过辅导员在班级进行动员。资助工作严格按照国家规定流程就行操作，保证公平公开。但在一些政策扶持和细节操作上，三所院校都有值得我们借鉴的地方。
武汉生物工程学院建立参军奖励机制，凡本校毕业生退伍返校，试用合格后分配工作，直接享受副科级待遇。武汉长江工商学院为每位贫困生建立了详细的家庭档案，并定期更新，为国家奖助学金的评选提供了可靠依据。长江大学文理学院设立贫困生寒衣补助，2013年一次性发放补助达15万元。
因此，我建议我校可以通过以下几个举措使征兵与资助工作更上一层楼：
1. 除国家给予的参军鼓励政策，学校也可以提供一些奖励政策，吸引大学生参军。
2. 健全我校已有的贫困生库，增加信息量，并及时更新，保证资助发放到最需要的同学手里。
3. 增加勤工助学岗位，让贫困的学生能够通过劳动，改善自身状况。
当前我校正处于转型期，还有许多困难尚待解决，在这样一个关键时期如何创新理工学院学生工作，努力开创学生思想政治教育与学生事务管理工作新局面，做好辅导员本职工作是我们应当反复思考的问题。武汉生物工程学院、武汉长江工商学院、长江大学文理学院和我们同属民办独立院校，他们在学生工作方面主题突出、特色鲜明，跻身同类高校前列，为我校的学生工作提供了难得的经验和范本。
作者简介：李明翔，讲师，湖北省襄阳市，湖北文理学院理工学院。
关键词：考察报告；学生工作；改进建议
为更好地提高本校的学生工作水平，以交流学习为切入点，以提升业务能力素质为落脚点，搭建交流平台，促进工作提升，本校一行12人的考察小组先后赴武汉生物工程学院、武汉长江工商学院、长江大学文理学院三所民办独立院校开展了为期三天的学习参观、交流调研活动。我们是带着问题去的三所高校，在活动中，我们就心理健康师资队伍建设、高校共青团工作、辅导员队伍建设、征兵与资助工作等方面进行了考察学习，并参观了相关高校的校园及一些硬件设施。现将考察情况汇报如下：
一、 总体感受
考察小组本次共考察参观了3所院校，这3所院校皆是与我校性质相同的民办独立院校。本次考察的内容主要有心理健康师资队伍建设、高校共青团工作、辅导员队伍建设、征兵与资助工作等。较之这三所院校的硬件设施，我校与三所学院有一定的差距，而在内部管理、活动开展、制度建设上差别不大。这三方面的区别在于工作开展的精细化及校园文化建设的品牌化上。下面我将在心理健康师资队伍建设、高校共青团工作、辅导员队伍建设、征兵与资助工作四个方面介绍其他院校的做法，不当之处还望各位批评指正。
二、 考察情况
（一） 心理健康师资队伍建设。
近年来，大学生的心理健康状况不容乐观，心理问题的发生呈逐年上升的趋势。因此，加强心理健康师资队伍建设，采取行之有效的措施帮助大学生树立健全人格，是当下学院发展的一项重要工作。武汉生物工程学院在心理健康师资建设上硬软件同时抓，值得我们学习。
1. 硬件建设。该校为心理咨询部门提供了1000多平米的有效办公面积，设有团体活动室、预约等候室、音乐放松室和办公接待室等，各种配套设施齐全，为大学生心理健康工作提供了有力的物质保障。
2. 软件建设。在教师方面：该校聘请了加拿大籍华人心理专家吕慧英教授领衔心理健康教育部门，配备数名专兼职心理健康教师开展工作。将国外一些先进的做法引进国内，取得了良好的效果。在制度建设和课程设置方面：该校建立了校、系、班、寝室四级预警体系，保证最大面积地监控学生心理方面问题，做到了有问题第一时间上报，第一时间处理。为保安员、宿管员开设心理健康培训课程，保证相关人员能及时发现问题，并采用正确的处理方式。为学生开设心理健康必修课，采用自编教材《我心飞扬》，更有针对性，受到广大师生的好评。在新媒体的运用上：要求每位心理辅导教师开通QQ空间及博客，便于学生利用网络求助，目前该校有三分之一的案例都是通过网络成功解决。
目前我校完成搬迁不久，硬软件设施在逐渐完善中，依托现有资源，在心理健康师资建设上，我认为可以从以下几点着手：
1. 充分利用好班级心理委员和信息员。在各班切实挑选得力学生担任心理委员和信息员，保证辅导员能及时掌握班级动态，能第一时间处理异常学生和突发事件。
2. 加强培训。加强对教师、辅导员及学生干部心理健康知识方面的培训，提高对学生心理问题的辨识能力，掌握基本处置方法，避免越帮越忙现象的产生。
3. 建立周报制度。每周定期汇总上报各系学生心理状况报告，对学生的心理状态分类定级，小问题系内部自行处置，大问题及时转介心理咨询部门，由专业教师处置。
4. 提高心理健康课程实效性。可以尝试有针对性地编写教材，针对当下大学生常见的一些心理问题进行授课、引导。
（二） 团委工作。
作为高校的群众性组织，共青团拥有着最畅通、最及时地反映大学生思想状况的渠道；作为党的助手和后备军，共青团队伍储存有大量优秀的后备人才；作为青年工作，共青团工作是高校中最有活力和开拓性的德育教育载体之一。因此，高校共青團工作也是我们此次考察的重点。
在工作内容方面，我校与三所高校基本一致。一是配合大学生习惯养成教育，开展学风建设；二是为大学生素质教育添砖加瓦，即丰富校园第二课堂；三是充分发挥党的助手和后备军作用，做好共青团系统的推优评选工作，向党组织推荐、输送优秀团员干部。
在共青团本职工作的开展上，我们不比其他三所院校差，本校学工队伍精诚合作，乐于奉献，在这些年的工作中取得了不俗的成绩。但通过这次考察学习，我们也找到了自身的一些不足，感受最深的就是校园品牌活动建设。
我认为目前我校在树立品牌活动上有以下几个问题：
1. 在“三早一晚”活动的开展上，我校的活动形式显得较单一，基本没有针对学生兴趣的差异性开展活动，导致学生积极性不高。
2. 在学风建设上，主要在抓基础的课堂出勤，没有形成品牌专业，在社会上缺少影响力和竞争力。
3. 在第二课堂活动的开展上，虽然我校各系部开展的文体活动内容丰富，但没有形成合力，辐射面积小，缺少品牌映射力，没有彰显第二课堂活动对广大学生的培养效力。
4. 在发掘典型，对外宣传上略显不足。
本次考察的三所高校，在校园品牌活动建设上各有特色，值得我们借鉴。
1. 在“三早一晚”活动的开展上，武汉生物工程学院依托本校师资，创立了两所品牌校中校，即晨光武术学校和晨光健美学校。学生可以根据自己的兴趣学习散打、武术、拉丁舞、街舞等项目，提高了“三早一晚”活动的实效性。我校也可以根据学生兴趣组织各类兴趣小组、学习小组，丰富
“三早一晚”活动的组织形式。
2. 武汉长江工商学院在学风建设上树立了自己的品牌，开创性地在法学专业实行三学期制，将18周的课程压缩至16周完成，在每年的6～8月形成了第三学期。在第三学期，利用本校师资力量，开设司法考试集训班，法学专业每年司法考试A证通过率达50%以上。借鉴此经验，我校可以集中力量先培养出一个品牌专业，在社会上形成影响力、竞争力，带动招生，从而促进其他专业的发展，形成良性循环。 3. 在第二課堂活动上，长江大学文理学院集各系之力，开办了《泮池五月风科技文化节》这一品牌活动，结合社团文化节形成了多层次校园文化格局。在日后的活动开展上，我们会注意打破壁垒，多系联合，扩大第二课堂活动的辐射面，充分发挥创造力，树立起自己的品牌活动。
4. 在树立典型、配合思政教育上，长江大学文理学院也树立了自己的品牌，该校在校园内建立了长江大学一零二四英雄集体事迹展览馆，并对学生开放，一方面利用学生身边的事迹对学生开展思政教育，一方面扩大了学校的影响力，全国各大媒体都有报道，英雄集体也获得了国家领导人的接见。
今年，我校已开始加强对外宣传工作，我们各系部一定积极配合，发掘典型，为学校对外宣传工作作出贡献。
（三） 辅导员队伍建设。
在高校学生工作中，辅导员具体承担着大学生思想政治教育、大学生日常管理和为大学生成才提供指导、服务的任务，是高校学生工作的骨干力量。
考察中我们发现，在辅导员管理模式、职责划分上我校与其他三所院校差异不大，但在制度成熟化、工作精细化上还有值得学习的地方。
1. 在管理模式方面，都采用了校系二级管理模式，辅导员管理的重心下移至各个系部，学工处主要做好协调、督查等工作，各辅导员职责明确，严格按照制订的规章制度运行。
2. 在职责划分上，辅导员负责党团安全、思政、就业工作。
3. 在制度成熟化上，这三所院校走在了前面。例如，在师生配比上，基本保持1：200的比例，并根据所带人数提供补贴，保证了辅导员的工作效率和工作积极性。
4. 在工作的精细化上，我校辅导员还有很大的提升空间。例如长江大学文理学院新生辅导员亲身参与军训，与学生一同训练，以最快的速度熟悉学生。武汉长江工商学院辅导员深入学生群体，入住学生公寓，及时掌握学生第一手信息。
（四） 征兵与资助工作
在征兵与资助工作上，我校与这三所院校总体工作方法上基本相同。征兵工作由学工部门在校内设立展台进行宣传，通过辅导员在班级进行动员。资助工作严格按照国家规定流程就行操作，保证公平公开。但在一些政策扶持和细节操作上，三所院校都有值得我们借鉴的地方。
武汉生物工程学院建立参军奖励机制，凡本校毕业生退伍返校，试用合格后分配工作，直接享受副科级待遇。武汉长江工商学院为每位贫困生建立了详细的家庭档案，并定期更新，为国家奖助学金的评选提供了可靠依据。长江大学文理学院设立贫困生寒衣补助，2013年一次性发放补助达15万元。
因此，我建议我校可以通过以下几个举措使征兵与资助工作更上一层楼：
1. 除国家给予的参军鼓励政策，学校也可以提供一些奖励政策，吸引大学生参军。
2. 健全我校已有的贫困生库，增加信息量，并及时更新，保证资助发放到最需要的同学手里。
3. 增加勤工助学岗位，让贫困的学生能够通过劳动，改善自身状况。
当前我校正处于转型期，还有许多困难尚待解决，在这样一个关键时期如何创新理工学院学生工作，努力开创学生思想政治教育与学生事务管理工作新局面，做好辅导员本职工作是我们应当反复思考的问题。武汉生物工程学院、武汉长江工商学院、长江大学文理学院和我们同属民办独立院校，他们在学生工作方面主题突出、特色鲜明，跻身同类高校前列，为我校的学生工作提供了难得的经验和范本。
作者简介：李明翔，讲师，湖北省襄阳市，湖北文理学院理工学院。