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新课程改革大力倡导素质教育,小学语文的教学地位也随之有了显著的提升,不过新课标对于小学语文教学也提出了促进学生全面发展,突出学生主体地位以及培养学生的学习兴趣和语文素养的要求.
新课改下小学语文课堂教学模式优化探析
【摘 要】
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新课程改革大力倡导素质教育,小学语文的教学地位也随之有了显著的提升,不过新课标对于小学语文教学也提出了促进学生全面发展,突出学生主体地位以及培养学生的学习兴趣和语文素养的要求.
【机 构】
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山东省淄博市沂源县燕崖镇中心小学
【出 处】
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科普童话·原创
【发表日期】
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2022年2期
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现代教育技术是信息技术、多媒体技术、网络技术的有机整合体,能够为教育教学工作提供强大的资源支持、技术支持与平台支持,因而能够有效推动课堂教学走向科技化、先进化与实效化发展.因此,教师要积极将现代教育技术引入小学科学课堂教学,为小学生提供一个电子化、直观化、趣味化、人性化的主体认知方式,满足小学生直观认知与直观思维的生命发展需求,借助现代教育技术高效促进小学生的信息收集、知识积累与能力训练,提升小学生的核心素养.
“双减”下学生的作业负担减轻了,拥有了很多自主学习的时间,通过课堂内外作业的创新设计,可以让学生在培养兴趣爱好的同时巩固好自己的所学.教师要在把握学情的前提下不断优化自己的课堂教学行为和策略,于学生产生共鸣,并且借助现代教育技术等手段,为提升课堂教学质量助力.
在我国的教育发展过程中,随着国家实力的提高和人们生活水平和综合素质的提升,社会各界对小学教育的重视程度越来越高,在这样的教育发展背景下,对小学教育教学进行优化改革已经是教育行业中的一项势在必行的工作需要.一直以来,在小学的各项教学科目中,信息技术课堂不受重视,实际的课堂教学水平也不够高,然而随着社会的信息化发展,信息技术的应用范围越来越大,学校也应该加强对该科目的重视,而要想达到这一教学改革目标,教师应该对项目式学习的创新教学应用进行研究.
期刊
在小学数学中,教师对于相对较为抽象的理论知识进行讲解时可以通过信息技术、通过化抽象为形象的教学实践方式,在直观数学符号与图形的有效应用下使学生高质量地理解课堂涉及的理论数学知识.学生在逐步建立符号化数学印象的基础上也能进一步提高其对于数学理论知识的实践应用能力.文章主要探究了立足小学数学课堂,进行直观教学与抽象思维培养的实践策略,在提出具体教学实践方案的基础上,以期推动教学改革工作.
在社会不断发展和创新的前提下,教育也是有很大进步的,小学生作为国家未来发展的中坚力量,对他们的教育自然也受到了社会各界人士的广泛关注.在新时代下小学思政教育教学中,如何才能将教学和育人这两个元素有机融合,已经是课堂教学的重点,但面对教学上存在的部分问题,如学生学习兴趣不高或者是教师教学存在偏差,这些都是需要进一步研究的.我认为在面对新问题、新情况时,学校教师要对思想政治教学的思维方式进行改革,从优化思想政治课堂环境、创新教学方法等方面作为出发点,以此来解决教学效果不佳的问题.
期刊
参与度主要是指学生参与某项活动的比例或程度,从而判断学生对这项活动兴趣和效果.六年级数学课堂学生参与度关系到学生的数学学习质量,同时也可以判断学生对数学课程的喜爱程度.作为数学教师,需要积极调动学生参与课堂教学,采取创新的方法,引导和指导学生开展数学教学活动,培养学生的数学学习兴趣和学习能力.
在新课程改革的影响下,对学生进行教学的模式也在向着培养学生综合素养的方面改进,同时班主任的班级管理工作也逐步向德育教育、以生为本的理念靠拢.尤其对于小学班主任的工作来说,小学阶段的学生正处于身心发展的重要时期,单一的班级管理模式只会让学生不断地出现问题,导致班主任的管理效率十分低下.所以,班主任要在日常班级管理工作的过程中重视学生的主体发展,将学生本身作为管理的核心,切实落实以生为本的班级管理理念,实现班级的灵活性管理.
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