【摘 要】
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牛津初中英语这套教材突出了任务型教学原则,注重语言学习的情境,体现了语言的真实性,促进学生在学中用、在用中学.而每一模块中的Comic strips和Welcome to the unit环节的
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牛津初中英语这套教材突出了任务型教学原则,注重语言学习的情境,体现了语言的真实性,促进学生在学中用、在用中学.而每一模块中的Comic strips和Welcome to the unit环节的设计,旨在以生动形象的情境,引出本单元涉及的“话题”和“中心任务”,为之后资料的收集和语言的输出作好铺垫.rn一、问题的提出与思考rn著名教育学家苏霍姆林斯基说过:“在每一个年轻的心灵里,存放着求知好学、渴望知识的火药,就看你能不能点燃这火药.”《新课标》也提出:我们需要努力追求的目标之一是让学生在生动具体的情境中学习.“寓教于乐”是课堂教学研究者们一直提及的话题.许多教学实践证明,只有使学生对课堂讨论的话题和开展的活动产生了兴趣,他们才会积极主动地去思考,并以简捷有效的方法去获得必要的知识.而今,我们面临着课堂有温度、没深度的难题.各种课堂活动的开展偏于程式化,失去探究味、语言味和情智味.而教材设计中,每单元的Comic strips和 Welcome to the unit的讲授,仅仅是流于形式、导入生硬,偏离了教材编写者们的初衷.
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