【摘 要】
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继 2014 年上海师范大学吴忠豪教授在“全国小学语文青年教师教学观摩活动”上发表《关于当前语文教学转型及一些问题解决的专题报告》讲话之后,阅读课教学的改革被推到了风
【机 构】
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广东省东莞市南城阳光第一小学 广东东莞 523072
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继 2014 年上海师范大学吴忠豪教授在“全国小学语文青年教师教学观摩活动”上发表《关于当前语文教学转型及一些问题解决的专题报告》讲话之后,阅读课教学的改革被推到了风口浪尖,成为时下语文教育界讨论的热点.但与此同时,“为了语用而语用”“为了写而写”的焦虑也一直困扰着一线的语文教师,阅读所获得的各种美好与强调写作的语用价值似乎形成了一种水火不容的矛盾.那么怎样才能在“语文本位”视野下,以现行语文教材中的阅读材料为载体,实现阅读与写作的融会贯通,切实提高课堂效率呢?笔者经过自己的学习及教学实践,摸索出一些方法,在这里与各位同仁分享,以求共研共进.
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