【摘 要】
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概念是数学的根基,小学生理解能力和认知能力有限,对他们而言,很多数学概念理解起来较为困难,这给教学提出了一定的难度.对此,教师必须结合小学生的学习规律和认知方法制定导
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概念是数学的根基,小学生理解能力和认知能力有限,对他们而言,很多数学概念理解起来较为困难,这给教学提出了一定的难度.对此,教师必须结合小学生的学习规律和认知方法制定导学案,让学生在实践和体验中逐渐加深对概念的理解与认知.首先,小学生的思维模式以形象思维为主,构建直观的探究情境恰恰是激活学生思维的主要途径.其次,围绕兴趣开展实践活动,让学生在身临其境中运用数学知识,加深对数学概念的认知和理解.
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