【摘 要】
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巧用多媒体教学,为老师上活语文课打开了一条新的途径.只要我们愿意探索和尝试,语文课就会成为让学生觉得是一种享受的课,显示课堂教学的力度,师生走进轻松课堂.本文,笔者根
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巧用多媒体教学,为老师上活语文课打开了一条新的途径.只要我们愿意探索和尝试,语文课就会成为让学生觉得是一种享受的课,显示课堂教学的力度,师生走进轻松课堂.本文,笔者根据自己的教学实践,在“巧用媒体教学,走进轻松课堂”方面进行阐述:一、播放音乐,渲染情感;二、借助视频,激发热情;三、展示图形、体验意境;四、填补空白,拓展信息;五、配乐朗读,文本共鸣;六、想象画面,变为具体.
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中小学信息技术课以任务驱动的方式,引导学生动手实践,培养学生的信息技术素养.有时,面对全体学生的知识技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标为一体的教学标准,并
摘 要 小学数学教学作为培养学生逻辑思维、构建知识体系的重要教学课程。面对现阶段提高小学高年级数学课堂教学效率的最主要任务，应当结合相关教学策略，了解学生的学习状态，有针对性、选择性地制定相关教学方案设计，培养学生的思维意识，增强学生的学习能力。文章基于小学高年级数学课堂的教学效率展开论述，讨论现状问题的解决对策，提出几点建议和意见，以供参考。 关键词 小学数学;高年级数学课堂;教学策略;教学效
在《新课程标准》的课程基本概念的第一条中就明确指出,以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,兴趣是学习的根本动力和喜爱音乐的必要前提,在教学中,要根据学生身心发展规律,以
80年代的中国文坛,呈现出色彩纷呈,多元共生的局面,“文化寻根小说”即是其中最重要最引人注目的文学现象.1985年前后,以“知青作家”为主的一些中、青年作家,如韩少功、李陀
当前,多媒体教学已成为各级各类学校教师的“宠爱”,好像不打出这面旗帜就不好意思叫“优质课”,也有违于现代化.然而笔者认为,文学作品教学运用多媒体手段,时下有严重误区,
现在的《品德与生活》教材,加强了课程内容与生活实际的联系,为学生提供了丰富的与现实生活有密切联系的内容,要对《品德与生活》进行有效教学,不仅要从学生的认知出发,还要
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Explanation: First, the number in front of the colon is the period
《基础教育课程改革纲要(试行)》规定:“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求,实行国家、地方和学校三级课程管理.”,还提出“学校积极开发并合理利用校内外各种
多媒体教学手段、网络教学等现代教学手段可以使学生更直接地理解教学内容，激发学生学习兴趣，激活学生的创新思维，进而培养学生的创造能力。但是，在边远农村学校，现代教学设施设备还跟不上时代发展，这种情况下，我们英语教师仍可以发挥好传统教学手段，增强英语教学效果。 一、板书 板书是课堂教学的一种重要教学手段。成功的板书，既能正确、形象、生动地展示教学内容，突出教学重点和难点，又能使学生更直观地理解教学