【摘 要】
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基于当前着力培养学生核心素养的背景,立足小学低年段学生的身心发展特点,本节短课从动词切入,围绕“动词”的选择与使用,以20分钟的短课形式,通过妙设情境,专攻动词,让学生
【机 构】
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广州市越秀区桂花岗小学,广东 广州 510405
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基于当前着力培养学生核心素养的背景,立足小学低年段学生的身心发展特点,本节短课从动词切入,围绕“动词”的选择与使用,以20分钟的短课形式,通过妙设情境,专攻动词,让学生体会到动词使用的准确性,学会了如何选择使用最佳的动词.本课例围绕“语言”“思维”“审美”“文化”四大核心素养的培养目标,使学生的语用能力有效提升,思维能力得到锻炼,审美情趣获得滋养,同时对汉字文化的认同感大大增强,精准高效.学生不仅习得动词运用技能,还有效积累字词、提升语用、学会阅读、真正实现一课一得.
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