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摘 要：经济进入新常态，建筑面临新挑战，人才培养提出了新要求。本文基于江西财经职业学院筑梦协会建设实例，从建设意义、存在问题、思考探索等方面重点阐述高职院校如何加强土建类专业社团的建设。
关键词：专业社团;高职教育;社团组织结构;指导团队
一、引言
随着国家推进新型城镇化和“一带一路”建设，建筑业的发展迎来了新的机遇与挑战，同时对建筑人才的专业技能和综合素质提出了更高的要求。目前很多高职院校都建立起各种各样的土建类专业社团，如建模协会、装饰协会、筑梦协会等，这些专业社团是由一群具备土建专业背景的同学依据兴趣自愿组成的，如何更好加强土建类专业社团建设，提高学生的专业技能和综合素质，成为了教学管理者正在思索的问题。
二、专业社团建设的意义
1.激发专业兴趣。目前高职院校土建专业的学生存在文化基础差、学习不够自觉主动、厌学情绪严重的情况，但是专业社团的加入调动了他们学习专业知识的积极性，他们因共同兴趣爱好而汇集，学习由被动变主动，在社团活动中自觉培养了专业兴趣与学习意识。
2.提升专业水平。相比传统社团，土建类专业社团更加注重专业能力的培养，成员均来自于土建类各相关专业，社团活动也主要以制图、算量、施工等土建专业技能培养为主线，在专业指导教师的带领下，进一步进行技能操作训练，从而提升了专业水平。
3.增强职业能力。在专业社团活动中，学生既是活动参与者，又是策划者、管理者，通过活动构建出职场氛围，自身专业能力提高的同时，学会了团队精神及待人处事之道，职业核心能力不断增强，增加了就业机会。
三、专业社团建设的问题
1.管理机制方面。专业社团成立后大多由学院团委垂直管理，在管理工作中院团委势必偏重于社团的规范管理，而对专业特色和技能活动的规划上心有余而力不足。
2.人员流动方面。专业社团的发展需要综合素质好、专业能力强而且又有参与热情的核心成员来支撑，而高职学生大一专业基础较差，大二活动热情减退，大三更是临近就业，往往不再参与社团事务，有些社团因继任者能力与经验问题，几轮更迭，盛况不再。
3.指导老师方面。专业社团都配有专业指导老师，但大多院校都未将专业老师指导工作纳入工作量计算，既无报酬又无认可，因而对社团指导管理的意愿不高，即便有些老师出于对事业的热爱和对学生的关心，对社团义务指导，终因课程压力较大，无暇顾及。
4.活动深度方面。社团活动是社团存在的基础和核心，对于土建类专业社团更是如此，社团成员能力的提升几乎都是通过活动来实现的，没有了活动，社团也就名存实亡了。但从目前来看许多活动仅停留在讲座，专业交流、简单竞赛等方面，形式缺乏创意，内容缺乏深度。
四、土建类专业社团建设实例
1.协会概况。江西财经职业学院筑梦协会成立于2012年6月，是由2010级建筑工程管理专业学生组织申报，经院团委批准成立的专业社团，主要致力于对学生土建专业技能和综合素质的培养，组织策划了筑梦脱口秀、筑梦大讲堂、筑梦别墅展以及筑梦大比武等系列活动，还多次组织学生参加国家级、省级建筑工程职业技能竞赛并获奖，在协会成员和指导老师的共同努力下取得了一定的成绩，2014年9月被共青团江西省委授予全省高校优秀社团荣誉称号。
2.组织结构。会长全面负责协会的工作，确定协会各阶段工作目标和任务，定时向指导老师和理事会汇报工作情况，发起并主持协会各种会议。副会长协助会长管理协会，具体落实协会各项工作，会长不在时，副会长可履行会长职责。办公室负责文档管理，会议考勤与记录，拟写工作总结，物品以及资金管理，后勤采购。竞赛部负责各项技能竞赛的组织参赛、培训工作。宣传部负责协会的对外宣传工作。组织部负责各项活动的组织策划工作，会员考评工作，外联工作。
3.组织运行。筑梦协会设立了理事会，理事会作为协会内部最高管理机构，需要审议协会学期活动计划、年终总结、财务审计，选拔任命会长、副会长。每年10月底换届选举，首先通过现届理事会成员提名或会员自荐的形式产生理事会候选人，随后召开全体会员大会，选举产生新一届理事会理事11名，指导老师在新一届理事会成员中提名两名会长候选人，理事会投票选举产生会长。会长提名两名副会长人选，理事会批准任命后当选，部门部长由会长和副会长选举任命。
五、基于我院土建类专业社团建设的思索
1.完善院系两级管理。理顺管理机制是专业社团快速发展的基础。可从学院和系部两级对专业社团进行管理，院团委从注册审批、品牌创建、评优评先、校级交流等方面进行管理，系部从教师配备、活动规划、技能竞赛、社会实践等角度进行指导。
2.加强指导教师团队。指导团队关系专业社团健康发展的方向。学院应配套各项指导教师工作量制度，专业教研室进驻专业社团各技能兴趣小组，每个小组配备一名指导教师，形成指导教师团队，定期举行具有专业特色的技能比武大赛。
3.推行考核奖惩制度。人才梯队建设是专业社团可持续发展的保证，应将队伍建设和活动开展放在同等重要的地位来抓，建立一套完善的评价考核和奖惩体系，定期对社团成员进行考核，引进竞争机制、奖励机制、淘汰机制。
4.打造精品特色活动。打造精品活动是专业社团建设成败的关键，社团活动可以与职业素养、技能竞赛、社会实践相结合，力争做到用活动吸引进人，用活动留得住人，用活动送出能人。
参考文献：
[1]张婷，董彦汐.高职学生专业社团与专业建设的关系浅谈[J].天津职业院校联合学报，2015（07）.
[2]余平.高职院校专业化技能型学生社团建设探析[J].教育与职业，2011（32）.
[3]齐立辉.高职院校学生专业型社团建设对策研究——以广州番禺职业技术学院为例[J].牡丹江教育学院学报，2015（04）.
[4]董毅骅，陈盈，郭文平.基于学生学术社团的专业能力培养探索[J].台州学院学报，2012（03）.
[5]胡忠义，张中东，陈子木.关于学生专业社团的探索[J].中国科教创新导刊，2013（04）.
（作者单位：江西财经职业学院）
关键词：专业社团;高职教育;社团组织结构;指导团队
一、引言
随着国家推进新型城镇化和“一带一路”建设，建筑业的发展迎来了新的机遇与挑战，同时对建筑人才的专业技能和综合素质提出了更高的要求。目前很多高职院校都建立起各种各样的土建类专业社团，如建模协会、装饰协会、筑梦协会等，这些专业社团是由一群具备土建专业背景的同学依据兴趣自愿组成的，如何更好加强土建类专业社团建设，提高学生的专业技能和综合素质，成为了教学管理者正在思索的问题。
二、专业社团建设的意义
1.激发专业兴趣。目前高职院校土建专业的学生存在文化基础差、学习不够自觉主动、厌学情绪严重的情况，但是专业社团的加入调动了他们学习专业知识的积极性，他们因共同兴趣爱好而汇集，学习由被动变主动，在社团活动中自觉培养了专业兴趣与学习意识。
2.提升专业水平。相比传统社团，土建类专业社团更加注重专业能力的培养，成员均来自于土建类各相关专业，社团活动也主要以制图、算量、施工等土建专业技能培养为主线，在专业指导教师的带领下，进一步进行技能操作训练，从而提升了专业水平。
3.增强职业能力。在专业社团活动中，学生既是活动参与者，又是策划者、管理者，通过活动构建出职场氛围，自身专业能力提高的同时，学会了团队精神及待人处事之道，职业核心能力不断增强，增加了就业机会。
三、专业社团建设的问题
1.管理机制方面。专业社团成立后大多由学院团委垂直管理，在管理工作中院团委势必偏重于社团的规范管理，而对专业特色和技能活动的规划上心有余而力不足。
2.人员流动方面。专业社团的发展需要综合素质好、专业能力强而且又有参与热情的核心成员来支撑，而高职学生大一专业基础较差，大二活动热情减退，大三更是临近就业，往往不再参与社团事务，有些社团因继任者能力与经验问题，几轮更迭，盛况不再。
3.指导老师方面。专业社团都配有专业指导老师，但大多院校都未将专业老师指导工作纳入工作量计算，既无报酬又无认可，因而对社团指导管理的意愿不高，即便有些老师出于对事业的热爱和对学生的关心，对社团义务指导，终因课程压力较大，无暇顾及。
4.活动深度方面。社团活动是社团存在的基础和核心，对于土建类专业社团更是如此，社团成员能力的提升几乎都是通过活动来实现的，没有了活动，社团也就名存实亡了。但从目前来看许多活动仅停留在讲座，专业交流、简单竞赛等方面，形式缺乏创意，内容缺乏深度。
四、土建类专业社团建设实例
1.协会概况。江西财经职业学院筑梦协会成立于2012年6月，是由2010级建筑工程管理专业学生组织申报，经院团委批准成立的专业社团，主要致力于对学生土建专业技能和综合素质的培养，组织策划了筑梦脱口秀、筑梦大讲堂、筑梦别墅展以及筑梦大比武等系列活动，还多次组织学生参加国家级、省级建筑工程职业技能竞赛并获奖，在协会成员和指导老师的共同努力下取得了一定的成绩，2014年9月被共青团江西省委授予全省高校优秀社团荣誉称号。
2.组织结构。会长全面负责协会的工作，确定协会各阶段工作目标和任务，定时向指导老师和理事会汇报工作情况，发起并主持协会各种会议。副会长协助会长管理协会，具体落实协会各项工作，会长不在时，副会长可履行会长职责。办公室负责文档管理，会议考勤与记录，拟写工作总结，物品以及资金管理，后勤采购。竞赛部负责各项技能竞赛的组织参赛、培训工作。宣传部负责协会的对外宣传工作。组织部负责各项活动的组织策划工作，会员考评工作，外联工作。
3.组织运行。筑梦协会设立了理事会，理事会作为协会内部最高管理机构，需要审议协会学期活动计划、年终总结、财务审计，选拔任命会长、副会长。每年10月底换届选举，首先通过现届理事会成员提名或会员自荐的形式产生理事会候选人，随后召开全体会员大会，选举产生新一届理事会理事11名，指导老师在新一届理事会成员中提名两名会长候选人，理事会投票选举产生会长。会长提名两名副会长人选，理事会批准任命后当选，部门部长由会长和副会长选举任命。
五、基于我院土建类专业社团建设的思索
1.完善院系两级管理。理顺管理机制是专业社团快速发展的基础。可从学院和系部两级对专业社团进行管理，院团委从注册审批、品牌创建、评优评先、校级交流等方面进行管理，系部从教师配备、活动规划、技能竞赛、社会实践等角度进行指导。
2.加强指导教师团队。指导团队关系专业社团健康发展的方向。学院应配套各项指导教师工作量制度，专业教研室进驻专业社团各技能兴趣小组，每个小组配备一名指导教师，形成指导教师团队，定期举行具有专业特色的技能比武大赛。
3.推行考核奖惩制度。人才梯队建设是专业社团可持续发展的保证，应将队伍建设和活动开展放在同等重要的地位来抓，建立一套完善的评价考核和奖惩体系，定期对社团成员进行考核，引进竞争机制、奖励机制、淘汰机制。
4.打造精品特色活动。打造精品活动是专业社团建设成败的关键，社团活动可以与职业素养、技能竞赛、社会实践相结合，力争做到用活动吸引进人，用活动留得住人，用活动送出能人。
参考文献：
[1]张婷，董彦汐.高职学生专业社团与专业建设的关系浅谈[J].天津职业院校联合学报，2015（07）.
[2]余平.高职院校专业化技能型学生社团建设探析[J].教育与职业，2011（32）.
[3]齐立辉.高职院校学生专业型社团建设对策研究——以广州番禺职业技术学院为例[J].牡丹江教育学院学报，2015（04）.
[4]董毅骅，陈盈，郭文平.基于学生学术社团的专业能力培养探索[J].台州学院学报，2012（03）.
[5]胡忠义，张中东，陈子木.关于学生专业社团的探索[J].中国科教创新导刊，2013（04）.
（作者单位：江西财经职业学院）