【摘 要】
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总体而言,教材编写的教学逻辑也就是指编写的教材要具有可教学性,既要有利于辅助教师的教,又要有利于促进学生的学。教材编写的教学逻辑对教师的素质提出了更高的要求。概括
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总体而言,教材编写的教学逻辑也就是指编写的教材要具有可教学性,既要有利于辅助教师的教,又要有利于促进学生的学。教材编写的教学逻辑对教师的素质提出了更高的要求。概括起来,大致有四个方面。首先,要求教师要有更高的理解力和判断力。教师教教材的时代已经过去,教材内容不再是教学的唯一。据教学逻辑编写教材恰是真正引导教师协同学生去研究教材,以教材为素材蓝本,从生活世界出发,使教学回归学生真正的生活世界。
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