【摘 要】
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在教学交往中，传统教学模式对于“权力”的解读存在一定的误区和盲点。“对等交往”——权力的修辞互动这种新的教学理念是解读教学交往的核心。作为一种特定语境下修辞活动的
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在教学交往中，传统教学模式对于“权力”的解读存在一定的误区和盲点。“对等交往”——权力的修辞互动这种新的教学理念是解读教学交往的核心。作为一种特定语境下修辞活动的教学交往，有自身的修辞要素和特征：在一定的修辞情景下，教学双方——教者和受者进行修辞互动，平等地享受教学交往之间的对等权力，从而促成了教学话语的生成。掌握了权力的修辞互动也就掌握了教学交往的灵魂。
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