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在卓越医生班课程学习中探索和实践了立体化探究教学的教改模式,摈弃以教师为中心,确立以学生为主体的现代教育观,引导学生在课堂讨论、网络教学及第二课堂活动中养成自主学习的习惯,培育创新精神,激发了学生的学习积极性、主动性,提高了学生的动手能力、思维能力、信息获取能力和创新能力。
卓越医生班生理学立体化探究教学的探索与实践
【摘 要】
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在卓越医生班课程学习中探索和实践了立体化探究教学的教改模式,摈弃以教师为中心,确立以学生为主体的现代教育观,引导学生在课堂讨论、网络教学及第二课堂活动中养成自主学
【机 构】
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新乡医学院生理学与神经生物学教研室
【出 处】
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基础医学教育
【发表日期】
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2017年5期
【基金项目】
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新乡医学院教育教学改革基金资助项目（校教[2014]4号）
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