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对机械类专业基础课机械基础中的“铰链四杆机构”尝试翻转课堂教学，设置课前家校翻转、课中堂内翻转、课后反馈等环节，把自主权交给学生，克服传统教学内容抽象枯燥、学生学习被动等因素，让学生自主学习和协作学习，收到很好的效果。
以学生能力为本 重构教学策略——以铰链四杆机构翻转课堂教学为例
【摘 要】
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对机械类专业基础课机械基础中的“铰链四杆机构”尝试翻转课堂教学，设置课前家校翻转、课中堂内翻转、课后反馈等环节，把自主权交给学生，克服传统教学内容抽象枯燥、学生学习被
【机 构】
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江苏省江阴中等专业学校
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2016年15期
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