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摘要：后进生转化作为当前教育中的重要内容。后进生与其他学生之间存在着一定的差异，如果不进行有效地引导，会使其学习成绩越来越落后，难以实现学习的进步，对教学的进行也产生一定的影响。在初中地理教育中，教师应结合后进生的情况及特点来制定相应的策略，使教学能够顺利开展，为教学的开展带来相应的支持，让后进生改变自己的心态，能够以更好的状态投入到学习之中，成功实现后进生的转化。因此，应对后进生转化进行分析，提出相应的措施，为后进生发展带来帮助。
关键词：初中地理;后进生;教学策略
初中教育对教师提出了一定的要求，由于学生在学习中需要教师的正确引导，其中后进生作为重要的部分，其学习能力影响着其之后的发展，为了加强教学的效果，教师应采取有效措施实现后进生的转化。文章基于我任职教务副主任多年的教学经验，通过对后进生的特点分析，提出相应的解决措施，以期能够改善初中地理后进生的学习现状，促进他们的全面发展。
一、帮助学生建立学习的信心
后进生在学习中一般自控能力比较差，缺乏坚定的意志，由于其心理正变得更加成熟，在性格上会产生叛逆的变化，同时，初中地理学习内容的难度有所提升，这对学生的学习产生了一定的影响。一些学生难以适应初中学习的变化，当遇到困难的时候会退缩。在日常学习中，学生比较贪玩，对学习缺少控制力，学习积极性比较低，这使其成绩得不到提升。通过对后进生特点的分析来看，意志力作为维持学生学习状态的重要条件，也是教师应重视的内容，因此，应对学生进行正确的引导，使其能够具有更好的学习状态。
在初中学习中，学生自身的自卑感也会产生较大的影响，当学生对自己缺乏自信的时候，会认为是由于自己自身太笨而导致的学习成绩落后，这种情况下学生的学习能力也会受到影响，缺少学习积极性，还会导致课程学习进度跟不上的后果。教师应结合这类问题来改善教学方式，将后进生作为重要的对象，对其特点进行了解，并且制定相应的教学规划，使教学能够顺利开展。教师应结合实际问题开展分析，充分认识到这些问题的后果，采取有效的措施来帮助后进生，使其能够树立学习信心，并且紧跟教师的节奏，在课堂上更加专注积极。教师可采用恰当的方法来带领学生进行学习，使其对自己抱有信心，摆脱悲观的心理，让学生充分发挥出自己的能力。
二、增加教学的趣味性
在学习中，后进生一般会学习缺少兴趣，作为影响学习效果的因素，从心理角度来看，兴趣能够促使学生采取积极的行动，专注地对某方面知识进行关注及思考，同时心理活动也会处在积极的状态之中，能够保证学习的效率。而当学生对学习内容缺少兴趣的时候，会出现不耐烦的情绪，缺少对学习的积极性，这部分学生在学习中难以提起兴趣，因此容易在课堂上产生犯困或者四处张望等情况，学习的效率比较低，跟不上教师的进度，不能集中注意力在学习上。针对这种情况，教师应进行分析，并且采取有效的措施来改善，使学生能够在课堂上保持更好的状态，激发其学习兴趣，使教学顺利进行。另外，教师应发现后进生存在的潜力及优势，对其缺点进行转化，使其能够逐渐改善自己的问题，向着良好的方向发展。
比如，一些后进生在学习中表现出了缺少兴趣，成绩差的特点，还有学生在行为上缺少良好的习惯，思想比较落后，同时，后进生个体之间有着较大的差异，这使同一类型的后进生产生的原因也出现了不同。进行教育的时候，教师应考虑到学生的差异性特点，结合学生的实际情况以及其表现，针对性地采取措施进行引导，同时遵循因材施教的原则，充分了解各个后进生的情况，采取有效的措施来引导学生。在教育工作中，教师应针对学生的学习情况、能力情况、思想情况、性格、身体素质等进行全面的分析，结合这些因素来开展教学，使学生能够在学习中得到有效的引导。
三、加强学校与家庭的合作
在学生教育中，家庭发挥了重要的作用，家庭教育是影响学生学习态度及效果的重要因素，当前一些家庭中家长教育方式不合理，家长对子女的教育期望存在着偏差，不良的家庭经济文化背景及环境等对学生的思想习惯等产生了影响，使其难养成良好的学习态度及习惯。创建良好的家庭环境能够使学生树立正确的观念，使其在生活中感受到学习的乐趣，并且形成积极的心态，能够对学习产生更多的热情，建立明确的学习目标。而不良的家庭环境会对学生的学习产生影响，难以激发其积极性，还会使其产生自卑等心理问题。
教师在日常教学中需要对学生进行引导，使学生能够产生自主学习的意识，但是仅仅依靠学校教育难以达到相应的目的，应发挥出家庭与学校的作用，使学生能够在家校合作模式下得到更加有效的引导，帮助学生将不良的社会影响因素排除，能够使学生的长远发展得以实现。教师在工作中应对全体学生有足够的关心，以发展的眼光来看待学生，使学生能够得到鼓励，在后进生取得了一定的进步的时候，教师应对其进行表扬。可通过家长会来向家长普及相关的教育知识及方法，使家长能够在家庭中发挥出相应的作用，鼓励学生，让学生对自己产生更多的信心，对学习更加积极，建立良好的家庭氛围，为学生提供更好的条件，促进学生的全面发展。家长与教师不應仅仅关注学生的成绩，还应重视其健康成长，与学生之间进行交流，帮助学生分担烦恼。
四、结语
初中教学中涉及的内容更加复杂，学生处于发展的重要阶段，如果不对其进行正确引导会使其学习能力降低。针对后进生，应明确其特点，分析学习差的原因，结合实际情况采取相应的措施，对后进生进行积极的引导，使其能够形成良好的学习态度。通过帮助学生建立学习的信心，增加教学的趣味性，加强学校与家庭的合作，改善教学模式，能够使学生得到有效支持，提升了教学的效率，进一步实现后进生的转化，加强学习的效果。
参考文献：
[1]贾羽美，李岩岩.浅析自主探究能提高地理教学成绩[J].中国校外教育，2019（2）：64.
[2]朱雪梅，吴慧.基于终结性测试成绩相关性分析的高中地理课程决策[J].中学地理教学参考，2019（21）：28-31.
关键词：初中地理;后进生;教学策略
初中教育对教师提出了一定的要求，由于学生在学习中需要教师的正确引导，其中后进生作为重要的部分，其学习能力影响着其之后的发展，为了加强教学的效果，教师应采取有效措施实现后进生的转化。文章基于我任职教务副主任多年的教学经验，通过对后进生的特点分析，提出相应的解决措施，以期能够改善初中地理后进生的学习现状，促进他们的全面发展。
一、帮助学生建立学习的信心
后进生在学习中一般自控能力比较差，缺乏坚定的意志，由于其心理正变得更加成熟，在性格上会产生叛逆的变化，同时，初中地理学习内容的难度有所提升，这对学生的学习产生了一定的影响。一些学生难以适应初中学习的变化，当遇到困难的时候会退缩。在日常学习中，学生比较贪玩，对学习缺少控制力，学习积极性比较低，这使其成绩得不到提升。通过对后进生特点的分析来看，意志力作为维持学生学习状态的重要条件，也是教师应重视的内容，因此，应对学生进行正确的引导，使其能够具有更好的学习状态。
在初中学习中，学生自身的自卑感也会产生较大的影响，当学生对自己缺乏自信的时候，会认为是由于自己自身太笨而导致的学习成绩落后，这种情况下学生的学习能力也会受到影响，缺少学习积极性，还会导致课程学习进度跟不上的后果。教师应结合这类问题来改善教学方式，将后进生作为重要的对象，对其特点进行了解，并且制定相应的教学规划，使教学能够顺利开展。教师应结合实际问题开展分析，充分认识到这些问题的后果，采取有效的措施来帮助后进生，使其能够树立学习信心，并且紧跟教师的节奏，在课堂上更加专注积极。教师可采用恰当的方法来带领学生进行学习，使其对自己抱有信心，摆脱悲观的心理，让学生充分发挥出自己的能力。
二、增加教学的趣味性
在学习中，后进生一般会学习缺少兴趣，作为影响学习效果的因素，从心理角度来看，兴趣能够促使学生采取积极的行动，专注地对某方面知识进行关注及思考，同时心理活动也会处在积极的状态之中，能够保证学习的效率。而当学生对学习内容缺少兴趣的时候，会出现不耐烦的情绪，缺少对学习的积极性，这部分学生在学习中难以提起兴趣，因此容易在课堂上产生犯困或者四处张望等情况，学习的效率比较低，跟不上教师的进度，不能集中注意力在学习上。针对这种情况，教师应进行分析，并且采取有效的措施来改善，使学生能够在课堂上保持更好的状态，激发其学习兴趣，使教学顺利进行。另外，教师应发现后进生存在的潜力及优势，对其缺点进行转化，使其能够逐渐改善自己的问题，向着良好的方向发展。
比如，一些后进生在学习中表现出了缺少兴趣，成绩差的特点，还有学生在行为上缺少良好的习惯，思想比较落后，同时，后进生个体之间有着较大的差异，这使同一类型的后进生产生的原因也出现了不同。进行教育的时候，教师应考虑到学生的差异性特点，结合学生的实际情况以及其表现，针对性地采取措施进行引导，同时遵循因材施教的原则，充分了解各个后进生的情况，采取有效的措施来引导学生。在教育工作中，教师应针对学生的学习情况、能力情况、思想情况、性格、身体素质等进行全面的分析，结合这些因素来开展教学，使学生能够在学习中得到有效的引导。
三、加强学校与家庭的合作
在学生教育中，家庭发挥了重要的作用，家庭教育是影响学生学习态度及效果的重要因素，当前一些家庭中家长教育方式不合理，家长对子女的教育期望存在着偏差，不良的家庭经济文化背景及环境等对学生的思想习惯等产生了影响，使其难养成良好的学习态度及习惯。创建良好的家庭环境能够使学生树立正确的观念，使其在生活中感受到学习的乐趣，并且形成积极的心态，能够对学习产生更多的热情，建立明确的学习目标。而不良的家庭环境会对学生的学习产生影响，难以激发其积极性，还会使其产生自卑等心理问题。
教师在日常教学中需要对学生进行引导，使学生能够产生自主学习的意识，但是仅仅依靠学校教育难以达到相应的目的，应发挥出家庭与学校的作用，使学生能够在家校合作模式下得到更加有效的引导，帮助学生将不良的社会影响因素排除，能够使学生的长远发展得以实现。教师在工作中应对全体学生有足够的关心，以发展的眼光来看待学生，使学生能够得到鼓励，在后进生取得了一定的进步的时候，教师应对其进行表扬。可通过家长会来向家长普及相关的教育知识及方法，使家长能够在家庭中发挥出相应的作用，鼓励学生，让学生对自己产生更多的信心，对学习更加积极，建立良好的家庭氛围，为学生提供更好的条件，促进学生的全面发展。家长与教师不應仅仅关注学生的成绩，还应重视其健康成长，与学生之间进行交流，帮助学生分担烦恼。
四、结语
初中教学中涉及的内容更加复杂，学生处于发展的重要阶段，如果不对其进行正确引导会使其学习能力降低。针对后进生，应明确其特点，分析学习差的原因，结合实际情况采取相应的措施，对后进生进行积极的引导，使其能够形成良好的学习态度。通过帮助学生建立学习的信心，增加教学的趣味性，加强学校与家庭的合作，改善教学模式，能够使学生得到有效支持，提升了教学的效率，进一步实现后进生的转化，加强学习的效果。
参考文献：
[1]贾羽美，李岩岩.浅析自主探究能提高地理教学成绩[J].中国校外教育，2019（2）：64.
[2]朱雪梅，吴慧.基于终结性测试成绩相关性分析的高中地理课程决策[J].中学地理教学参考，2019（21）：28-31.