论文部分内容阅读
作为教师，就传授知识而言，离不开“说”，某种程度上，说乃意味着教。然而，无论在“说什么”与“怎样说”的问题上，我们皆缺乏对“说”的反思和追问。追溯大师之说，也许我们应该在知识的信仰、传播知识的责任乃至技巧方面方面有所体悟。信息时代，尤须做到“说什么”和“怎么说”的统一，这种统一必须建立在说的内容的基础之上。